《我给江主席献花》教学设计（交流课）

概要：2、学习“献花”部分 过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？ （1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？ （2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？ （3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！……” a、如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景） b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。 c、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象） d、再次有感情地朗读。 （4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？” a、请看这些资料： 1840年英国发动侵华的鸦片战争。 1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。 1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。 1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。 1997年7月1日，香港回归。 b、看了这些，你有什么感触？ c、指导朗读

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　　　2、学习“献花”部分
　　 　　过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？
　　　　（1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？
　　　　（2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？
　　　　（3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！……”
　　　　　　a、如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景）
　　　　　　b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。
　　　　　　c、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象）
　　　　　　d、再次有感情地朗读。
　　　　（4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”
　　　　　　a、请看这些资料：
　　　　　　　1840年英国发动侵华的鸦片战争。
　　　　　　　1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
　　　　　　　1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。
　　　　　　　1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。
　　　　　　　1997年7月1日，香港回归。
　　　　　　b、看了这些，你有什么感触？
　　　　　　c、指导朗读
　　　　　　d、读了这段话，你知道了什么？体会到什么？（百年耻辱、自己国家的、怎能）
　　　　　　e、指导朗读。读出自豪的心情。
　　　3、学习“忘不了”部分
　　　　（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？
　　　　（2）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”
　　　　　　a、体会我的心情：“失散多年”原指什么？现在指什么？“母亲”指什么？
　　　　　　b、有感情地朗读。
　　　　　　c、仅仅是“我”感到幸福吗？
　 　　　　　　　读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，……
　　　　　　d、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。
　　　　（3）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我……多么幸福啊！
　　　4、总结：为什么忘不了这一天？（我激动香港回归祖国）
　　　5、延伸：十六大（图片）、澳门、台湾等。
　　四、总结课文，布置作业
　　　1、总结课文。
　　　2、布置作业：
　　　　(1)有感情朗读课文；
　　　　(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。

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