《我给江主席献花》教后思考

概要：《我给江主席献花》教后思考 《我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给将主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。但是对于我们的学生来说年龄还小，无法与作者感同身受，要想以情感人有点难度，怎么办？再三考虑之下决定多利用一些现代化手段。。1、香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，如果只是教师用空洞的语言去江的话，那课堂就如一潭死水，所以我让学生观看录象，展现香港回归的过程，观看后，让学生说说自己的感受，再联系课文把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。2、理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”这又是一大难点，怎样让学生化难为易呢 a.、看资料，同时教师加以动情的解说1840年英国发动侵华的鸦片战争。1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专

《我给江主席献花》教后思考

 
《我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给将主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。

但是对于我们的学生来说年龄还小，无法与作者感同身受，要想以情感人有点难度，怎么办？再三考虑之下决定多利用一些现代化手段。。

1、香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，如果只是教师用空洞的语言去江的话，那课堂就如一潭死水，所以我让学生观看录象，展现香港回归的过程，观看后，让学生说说自己的感受，再联系课文把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。

2、理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”这又是一大难点，怎样让学生化难为易呢
　　　     a.、看资料，同时教师加以动情的解说
　　　　　　　1840年英国发动侵华的鸦片战争。
　　　　　　　1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
　　　　　　　1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。
　　　　　　　1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。
　　　　　　　1997年7月1日，香港回归。

b、让学生谈感触？
　　　　　　c、指导朗读
　　　　　　d说说读了这段话，你知道了什么？体会到什么？（百年耻辱、自己国家的、怎能）
　　　　　　e、指导朗读。读出自豪的心情。

    学生在学习的过程中总会碰到这样货那样的困难，作为教师就该是学生的扶手，让他们能继续前进。