大师之大：听特级教师周益民执教《春联》有感

概要：大师之大：听特级教师周益民执教《春联》有感 周益民，是近年来活跃在全国小语界的名师，他是诗化语文教学的探索者，我曾拜读过他执教的《小王子》、《天鹅的故事》、《白鹭》等经典课例，领略了儿童阅读课的魅力，体会到语文教学的博大精深。这次，我能走进周老师的课堂，近距离地接触了周益民老师真是幸事。初见——12月11日上午，我们语文组的老师在周校长的带领下来到琅琊路小学，参加白下区“文本细读与教学策略”研讨，很遗憾错过了第一节课的前半小时。在第一节课即将下课时一个清瘦、朴素的年轻人轻轻走进教室坐在后排椅子上。虽未谋面，已让人感到了他就是南京引进的特级教师周益民。大师原来如此文质彬彬，儒雅淡定，心中不由得生出许多慨叹。看课——上课的铃声终于响了，他给与会老师提供了一节苏教版四年级的课《春联》。我曾上过这篇课文，感觉难度很大，内容很抽象，虽然学生对春联并不陌生，但学生很少去关注。课前预设周老师匠心独运，精心设计教学流程：对对子进入春联的诵读——小主人讲坛“话‘对仗’说‘声律’”——赏析春联、品味对仗声律——欣赏春联的书法美，回顾这节课的过程，自然流畅，整节课是那样的趣味盎然，学生、

大师之大：听特级教师周益民执教《春联》有感
 
周益民，是近年来活跃在全国小语界的名师，他是诗化语文教学的探索者，我曾拜读过他执教的《小王子》、《天鹅的故事》、《白鹭》等经典课例，领略了儿童阅读课的魅力，体会到语文教学的博大精深。这次，我能走进周老师的课堂，近距离地接触了周益民老师真是幸事。

初见——

12月11日上午，我们语文组的老师在周校长的带领下来到琅琊路小学，参加白下区“文本细读与教学策略”研讨，很遗憾错过了第一节课的前半小时。在第一节课即将下课时一个清瘦、朴素的年轻人轻轻走进教室坐在后排椅子上。虽未谋面，已让人感到了他就是南京引进的特级教师周益民。大师原来如此文质彬彬，儒雅淡定，心中不由得生出许多慨叹。

看课——

上课的铃声终于响了，他给与会老师提供了一节苏教版四年级的课《春联》。我曾上过这篇课文，感觉难度很大，内容很抽象，虽然学生对春联并不陌生，但学生很少去关注。

课前预设周老师匠心独运，精心设计教学流程：对对子进入春联的诵读——小主人讲坛“话‘对仗’说‘声律’”——赏析春联、品味对仗声律——欣赏春联的书法美，回顾这节课的过程，自然流畅，整节课是那样的趣味盎然，学生、听课老师都被周益民老师带进了一个全新而充满着诱惑的文化天地，处处充满着对母语、对汉字的爱，让人感受到母语和汉字的美。

在老师的引领下，孩子们读得丰富多腔，思绪在对话中飞扬，课堂是属于学生的文化天地，孩子是课堂的主人，让人感到老师真正在为学生服务，周老师希望学生不要完全相信书本，也不要完全相信老师和专家，所以课堂上学生间、师生间经常出现思维的碰撞，不时闪现智慧的火花。

感想——

原来，《春联》一文也能上出有这样的境界，让人神往！而这背后，是周益民老师10多年语文教学研究的积淀，是老师丰富专业素养的体现。我深深感到周老师身上折射出的文化魅力，一言一行中显出厚重底蕴，他自己就是厚厚的书，不仅对春联研究很深，对书法，对古典文学钻研都很深入，感觉他就是一位学者，一位智者，虽然是同年龄阶段的老师，相比之下自己太薄太浅。身旁的老师也感叹 “功底非凡，非一日之功！”“有距离，有距离！”……

曾在博客上看到周老师这样的评论 “读书温暖了写作，但读书不是为了写作。”从这一节课上确实感受到虽然周老师仅带这个班一年多的时间，但班上的学生语感很好，对关键词的体会品味很深，这样的学生难道还不会写作吗？古人云：厚积而薄发，我想这就是一个很典型的例证。

短短的四十分钟已经结束，但留给我的却是沉甸甸的收获，不仅让人找寻到前行的方向，还让人找寻到心灵可以栖息的家园。

迈开步伐，让我们走向前去！找准自己的位置，去追寻遥远的地平线……