《田园诗情》教学设计（交流课）

概要：二、 细读探究，品味荷兰1、过渡：让我们用我们的双眼去捕捉荷兰的美景，用我们的双耳去聆听荷兰独有的声音，让我们用上整个心灵去感受荷兰吧！一) 奶牛图1.让我们一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读，看它们给你们留下了什么感觉啊？出示第2节2.学生自读后 师问：这些牛给你留下了什么感觉?(多 姿态各异 快乐自在顽皮严肃 )3.这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？你可以挑选最喜欢的一句。4.练读 指读 评读 齐读5.配图解说 看，同学们声情并茂的朗读把谁吸引来了？（1）出示奶牛图 这就是荷兰草原上奶牛 谁来给这幅图配上解说词？先根据提示练一练出示 有的牛背上——（ ），正在（ ）；有的——（ ），仿佛（ ）。牛犊（ ），活像（ ）；老牛（ ），好似（ ）。 （2）指名说 （3）齐读 ，说话练习可还有一些奶牛正等着你们介绍呢？再仔细地看看 用这样的句式来把它们介绍个大家先练习练习 出示有的奶牛（牛犊）-，活像（好似仿佛）-6 同学展开了丰富的想象，把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如

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二、 细读探究，品味荷兰

1、过渡：让我们用我们的双眼去捕捉荷兰的美景，用我们的双耳去聆听荷兰独有的声音，让我们用上整个心灵去感受荷兰吧！

一)  奶牛图

1.让我们一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读，看它们给你们留下了什么感觉啊？出示第2节

2.学生自读后 师问：这些牛给你留下了什么感觉?(多 姿态各异 快乐自在顽皮严肃 )

3.这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？你可以挑选最喜欢的一句。

4.练读 指读 评读 齐读

5.配图解说 看，同学们声情并茂的朗读把谁吸引来了？

（1）出示奶牛图  这就是荷兰草原上奶牛 谁来给这幅图配上解说词？先根据提示练一练

出示  有的牛背上——（    ），正在（    ）；有的——（    ），仿佛（    ）。牛犊（    ），活像（    ）；老牛（    ），好似（    ）。

（2）指名说 

（3）齐读 ，说话练习

可还有一些奶牛正等着你们介绍呢？再仔细地看看 用这样的句式来把它们介绍个大家先练习练习  出示

有的奶牛（牛犊）-----，活像（好似仿佛）---------

6  同学展开了丰富的想象，把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如生，活灵活现.让我们把这些奶牛牢牢地记在脑海中，齐读课文第二段。

7那么，这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?

预设碧绿如丝绒般的草原

①出示：极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。

②“丝绒”给我们什么感觉啊？（柔软舒坦）

③你能把它美美地读一读吗 指读  奶牛生活的大草原还很大，读好哪个词我们能感觉到草原的大？（极目远眺）谁来读出极目远眺的感觉 

感情朗读

预设郁金香

①出示：绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。

②朗读，从这句话中你读出了郁金香有什么特点？（多 美）

③ 指读 感情朗读

在碧绿如丝绒般的草原，生活着快乐的奶牛，再加上绿意盎然的村庄和大片大片的郁金香，多么富有诗情画意。一起把整段文字诵读一遍。

8喜欢这个画面吗？你会给这画面取一个什么名字呢？（快乐奶牛 草原牧歌 姿态各异的奶牛等）

（二）“骏马图”

1、在这如诗如画的田园风光中，还有什么也吸引了你的注意？

（骏马）

2 、交流

A骏马强壮  “剽悍强壮”腿粗如桩“鬃毛飞扬”指读 评读

出示画面（  读出骏马的力量  健壮 神气）

赛读（哪一匹骏马再来显示一下你的威风 ）           

B骏马奔驰  “除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人” （画面出示指读段落）

3、齐读

4 谁来给这画面取个名字？（自由驰骋的骏马  千军万马奔天下 ）

（三）“家畜图

1 这辽阔无垠的大草原上，有悠闲奶牛、自由驰骋的骏马，还有许多接下快乐的小家畜呢  你们看 引读：文字出示 在天堂般的绿色草原上，---------黑色的猪群————成千上万的小鸡——--成群结队的长毛山羊------。

2出示图 这些动物多么可爱，它们生活的怎么样啊？（很快乐，很自由 很悠闲）

3 齐读 对啊，生活在这里的小动物们无忧无虑，悠闲自在，，让我们用美妙的朗读来读出它们的幸福。

4在这碧绿如丝绒般的大草原上，奶牛是这样悠闲，骏马是这样欢腾，家畜是这样快乐，真是动物们快乐天堂啊。荷兰真是名副其实的牧场之国，充满了浓浓的诗情。

（四）夜幕图

随着时间的推移，夜晚悄悄地来到了。打开书自由读课文第五，第六两段，夜晚的荷兰给你留下了什么印象？

请用一个字概括它的特点

1.学生默读，指名概括  （静）

2.请你把这两段中描写静的词或词组用笔圈出来，并试着读好它们

3.生边圈边读

4.交流 （ 寂静 平静）能把这两个词放在课文的句子中 把句子读好吗？指读  评读

5.是的，一切都是那么安谧、宁静，请一位同学朗读这段文字，其他同学认真听并在脑中想象画面。

6.相信同学们听了一定都想象到了那寂静的画面，也感受到了夜幕下的荷兰那浓浓的诗情。让我们把美丽的画面永远珍藏在脑海中吧，齐读5、6节

四、总结全文 升华感情

1.深情叙述：这里没有喧嚣，没有拥挤，没有污染，只有悠闲的牛，欢腾的马，快乐的牲畜，静谧的夜……这里是水的世界，花的海洋，动物的天堂……这就是荷兰，这就是真正的荷兰。（画面出示这就是真正的荷兰！）

2今天同学们学得很认真，学了这篇课文,你能告诉大家,真正的荷兰是什么样的吗？（结合课文内容简单叙述  风景如画 无拘无束自由自在）

3.小结：是啊，真正的荷兰是一个如诗如画、充满诗情画意的国度，是动物们自由的天堂，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。再读课题

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