概要:汇报:你觉得宋庆龄是个怎样的一个人?(学生说对宋庆龄的认识:教师相机板书关键词:顽强不屈、一身正气等)。小结:是的,这就是宋庆龄奶奶!她美丽端庄、温文尔雅。她几十年如一日的忠贞于中国的革命和解放事业;她永葆革命的青春; 面对强敌,她毫不畏惧;在危难时刻,她大义凛然,英勇战斗;宋庆龄的一身正气,让敌人敬畏。6、宋庆龄奶奶和樟树之间有哪些相似之处?出示填空题:课件 引导填空,把人和树联系起来。(课件14)7、小结:师:这就是宋庆龄奶奶!这两棵樟树与宋庆龄奶奶一同度过春夏秋冬,一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树,樟树的高贵品质和宋庆龄奶奶的崇高人格融为了一体。正如在人们的心目中,红烛是老师的化身,青松是陈毅爷爷的化身,这樟树就是宋庆龄奶奶的化身,在它们身上,我们看到了宋庆龄奶奶的影子。作者写樟树,其实就是在写宋庆龄奶奶;作者赞美樟树,其实就是为了赞美宋庆龄奶奶。这样的写作方法就叫“借物喻人”(板书)8、透过这两棵樟树,人们仿佛就看到——宋庆龄奶奶,因此,人们会怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄奶奶的故居,也总爱在这两棵樟树前留影作永久的纪念,表达人们对宋庆龄奶奶的崇敬、
示范课《宋庆龄故居的樟树》(第2课时)教学设计,标签:苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com汇报:你觉得宋庆龄是个怎样的一个人?(学生说对宋庆龄的认识:教师相机板书关键词:顽强不屈、一身正气等)。
小结:是的,这就是宋庆龄奶奶!她美丽端庄、温文尔雅。她几十年如一日的忠贞于中国的革命和解放事业;她永葆革命的青春; 面对强敌,她毫不畏惧;在危难时刻,她大义凛然,英勇战斗;宋庆龄的一身正气,让敌人敬畏。
6、宋庆龄奶奶和樟树之间有哪些相似之处?出示填空题:课件 引导填空,把人和树联系起来。(课件14)
7、小结:师:这就是宋庆龄奶奶!这两棵樟树与宋庆龄奶奶一同度过春夏秋冬,一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树,樟树的高贵品质和宋庆龄奶奶的崇高人格融为了一体。正如在人们的心目中,红烛是老师的化身,青松是陈毅爷爷的化身,这樟树就是宋庆龄奶奶的化身,在它们身上,我们看到了宋庆龄奶奶的影子。作者写樟树,其实就是在写宋庆龄奶奶;作者赞美樟树,其实就是为了赞美宋庆龄奶奶。这样的写作方法就叫“借物喻人”(板书)
8、透过这两棵樟树,人们仿佛就看到——宋庆龄奶奶,因此,人们会怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄奶奶的故居,也总爱在这两棵樟树前留影作永久的纪念,表达人们对宋庆龄奶奶的崇敬、爱戴和怀念。(板书:崇敬、爱戴、怀念)
她的声名,不仅在中国地大地上传播,而且香飘过洋,她的品德像樟树一样飘洒着永远的芳香!
(出示:她的美德就像樟树一样四季常青,芳香四溢,播洒在人们的心间!)(课件15)
齐读
9如果你来到了宋庆龄奶奶的故居,你会和这樟树留影吗?为什么?
三、课外拓展
1、为了纪念宋庆龄奶奶,中国福利会还在1985年设立的全国性专项奖——宋庆龄樟树奖,让我们一起来了解一下。(课件16)
2、有人对宋庆龄奶奶和樟树了解之后为故居的两棵樟树作了一首诗,题目是《咏樟》,用它来赞美樟树,更是赞美宋庆龄奶奶。大家请欣赏。(课件17出示诗欣赏,自读)让我们也怀着崇敬和怀念之情朗读一下这首诗。(齐读)
四、作业:
1、搜集一些有关宋庆龄奶奶的故事,深入地了解她身上所体现的那种樟树精神。
2、如果有一天你来到了宋庆龄故居,你会想起什么?你会说什么?用你手中的笔写一写。
》。
2、通过上堂课的学习我们知道了,这篇课文主要写的是宋庆龄故居的两棵树。
3、看课件图1,教师述说:大家请看这是上海宋庆龄故居里的两棵樟树,当周恩来同志劝宋庆龄奶奶搬家时。宋庆龄奶奶不肯,因为她——“舍不得这两棵树。”(出示课件2:她不肯,说:“我舍不得这两棵树。”)
4、从这句话中,你体会到什么?(宋庆龄非常喜爱这两棵樟树)你从哪个词语中体会到的?(红笔标注“舍不得” )指导朗读 读出宋庆龄奶奶的不舍、喜欢。
二、 细读课文,体情悟道。
1、是怎样的两棵樟树,让宋庆龄奶奶如此的不舍呢?请同学们快速地默读课文,找一找,课文的哪些自然段具体描写了这两棵樟树。
2、指名读第四自然段,其余的同学思考:找出一个最能反映樟树生长特点的词语。(课件3)屏示第4小节。
(读后交流)“蓬蓬勃勃”
(板书:蓬蓬勃勃)
什么叫蓬蓬勃勃啊?
理解意思:生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思
这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢?让我们再读课文,用你的笔画下相关的句子和词语。(读后组织交流)
A 从“樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。
师:你能用自己的话说说吗?
(“枝干粗壮,伸向四面八方”—— “枝繁叶茂”。)
(从“枝干不仅伸向四面八方,而且伸得远远的”这一句,可以看出枝干多,而且长得粗壮。)
师:你能读一读这个句子吗?(指名读、齐读)
B “稠密的树叶绿得发亮”这一句中,“稠密”是说叶子又多又密,“绿得发亮”,说明叶子长得好,只有叶子长得好,才能发亮。
师:多美的树叶。女生一起把它的美读出来。
女生深情朗读:稠密的树叶绿得发亮。
C “樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。
师:再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢?(“无论……总是……”)
多么顽强的两棵樟树呀,它还会在什么环境中,什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢?让我们想象一下,同桌交流彼此的看法。
出示句式:(课件4)
无论 ,它们总是那么蓬蓬勃勃。
学生练说。
师引读:是啊,无论 ,它们总是 。
如此蓬蓬勃勃的樟树,难怪——她不肯,说————。(课件5)
多么顽强的生命力,让我们再来感受一下(课件6)。(齐读第4小节)
3、这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外,还有什么特点?
同学们自由地读读课文的第五自然段,在这一段中找找答案(课件7)
(这樟树还具有可贵之处。)
① 你能说说樟树的可贵之处在哪里?
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