《少年王冕》课堂教学设计

概要：吗？） 可是他却怎么做？为什么要“偷空”出来买书？他也是一个懂事的孩子。板书：省吃买书还从什么地方可以看出他十分勤奋呢？引导学生体会最后一句话。 4．师总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们朗读课文第四自然段，赞美王冕的孝顺、勤学。 指名读——齐读 四、立志学画，学有所成雨中景色教师过渡：不知不觉，三四年时间过去了，王冕也读了不少书，长了不少见识。一天，正植黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着，雨后的景色深深地引起了王冕的注意，于是，他立志开始学画，这是怎样的景色呢？让我们通过课文的文字去感受一下吧！出示：一阵大雨过后…………荷叶上水珠晶莹透亮。1．学生自由朗读这一个自然段。2．你们觉得这段话美吗？能用一个成语形容一下你所读到的美景吗？（美伦美焕、湖光山色、风景秀丽……）3．教师引导：这样的美景我们虽然没有亲临现场，但我们可以通过想象，用自己的朗读表达出来。说一说，你为什么觉得这句话非常美呢？ 的景色真美呀！美就美在

《少年王冕》课堂教学设计,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

吗？）

     可是他却怎么做？为什么要“偷空”出来买书？他也是一个懂事的孩

子。

板书：省吃买书

还从什么地方可以看出他十分勤奋呢？引导学生体会最后一句话。

    4．师总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要

学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们朗读课文第四自然段

，赞美王冕的孝顺、勤学。

     指名读——齐读 

四、立志学画，学有所成

雨中景色

教师过渡：不知不觉，三四年时间过去了，王冕也读了不少书，长了不少

见识。一天，正植黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐

着，雨后的景色深深地引起了王冕的注意，于是，他立志开始学画，这是

怎样的景色呢？让我们通过课文的文字去感受一下吧！

出示：一阵大雨过后…………荷叶上水珠晶莹透亮。

1．学生自由朗读这一个自然段。

2．你们觉得这段话美吗？能用一个成语形容一下你所读到的美景吗？（美

伦美焕、湖光山色、风景秀丽……）

3．教师引导：这样的美景我们虽然没有亲临现场，但我们可以通过想象，

用自己的朗读表达出来。说一说，你为什么觉得这句话非常美呢？

       的景色真美呀！美就美在                              

4．教师小结：雨后的景色实在美丽！夏季，植物正值旺盛的生长期，色彩

斑斓，生机无限，加上阳光的映照和雨水的冲洗，越发多彩多姿！尤其是

那湖中的荷花，姿态娇美，加上露珠的点染，更显动人。

指名学生朗读、齐读、指导背诵

 

立志学画

教师过渡：面对这样的景色，王冕不禁看得入迷了，他多想把这荷花画下

来，于是，他决定开始学习画画了，从来没有学过画的王冕画的如何呢？

1．学生自由朗读这个段落。

2．王冕开始画得好吗？后来呢？他成为画荷花的高手，你知道什么叫高手

吗？从课文的哪些词语可以看出来，他真实画荷花的高手。

引导学生抓住“没有一处不像真的”“争先恐后”体会。

“没有一处不像真的”，我想，如果王冕的画展示在我们的面前，那肯定

会有身临其境的感受。画的真是太像了。

 “争先恐后”，后来，王冕的画越来越好， 买的人越来越多，如果不早

点约定，恐怕要买不到了。人们抢着去购买。

3．引导学生写话：王冕的画在这么短的时间内画荷花这么好，主要是努力

的结果。课文中只写“三个月后便大有长进”，没有写他如何努力，但我

们可以通过自己的想象再现当时的画面。

出示场景：

（1）      清早，王冕牵着牛出门了，来到七泖湖边。          

（2）一天，放牛的小伙伴来到正在画画的王冕身边，            
 （3）一次，王冕画着画着，纸用完了，颜料没有了，可攒的钱还不够。 

   

小结：我想，王冕的成功和他的画画天赋分不开，但这主要靠他的勤奋，

他的努力，所以他会画的如此出神。

4．那现在来看这个黑板上的“弃学放牛”，我们是否感觉到这个“弃”字

是否不太恰当？他放弃读书了吗？所以应该在上面加一个什么标点符号？

对了，应该加个省略号。

 

五、欣赏图画，体会个性

1．王冕是一个画家，他不仅荷花画的非常的入神，其实，他一生最喜欢的

就是梅花，也尤其擅长画梅，以“墨画”最为擅长。

出示，导言：你们看，他的墨梅图，可说是“神韵秀逸”，构图以密取胜

，但密而不乱，繁而有韵。把梅花那种孤芳自赏、不同流合污的秉性画了

出来，难怪人家称他为“墨王”。

2．王冕还是一个写诗歌的高手，我们再来看看他写的诗歌，作品展示，读

诗歌。注意诗歌的最后一句，从中你还能感受到王冕怎样的性格吗？

  引导学生结合课文的最后一个自然段，引导学生体会王冕“淡薄名利”

的性格。

3．教师小结：

王冕是一个孝子，他关心自己的母亲，他也是一个勤奋的人，靠自学成为

了一名画家，从这首诗歌里，我们似乎能读出他的一种与梅花一样的清高

、不同流合污的节气。的确令人佩服呀！

    

    六、布置作业，发展能力

    1．少年的王冕以他独有的人格魅力使我们倾心，那么成年后的王冕呢

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