《我读书我快乐》——阅读《伊索寓言》课堂教学设计

概要：《我读书我快乐》——阅读《伊索寓言》课堂教学设计教学目标：1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导读引路，激发兴趣。1、请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。2、请一两个同学讲伊索寓言故事。二、明确读书要求，制订读书计划。1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。 ——自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。——借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句。★采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。三、后继活动，深化阅读效果。在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会

《我读书我快乐》——阅读《伊索寓言》课堂教学设计
教学目标：
　　　1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
　　　2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴

趣。
　　　3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记

的习惯。
教学时间：一课时

教学过程：
　　一、导读引路，激发兴趣。
　　1、请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。
　　2、请一两个同学讲伊索寓言故事。
　　二、明确读书要求，制订读书计划。
　　1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，

读完整本书。
　　2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
    ——自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的

感想和体会。
　　——借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自制读书卡片，抄

写点明故事寓意的语句。
　　　★采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
　　　3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的

、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
　　三、后继活动，深化阅读效果。
　　　　在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，

联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启

迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。