《陶校长的演讲》教学后记

概要：《陶校长的演讲》教学后记 《陶校长的演讲》是著名的教育学家陶行知的一篇演讲稿。要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方便问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。我觉得把这篇课文编排在第二课非常合理。刚开学不久，我就发现我班学生在很多方面存在问题。比如部分学生不太喜欢锻炼身体，部分学生不主动、不自觉，部分学生本职工作缺乏责任心……这篇课文，便觉得这是一次很好的教育契机。 于是，课始，我便问学生：“同学们想不想进步？”学生立刻说：“当然想。”我让学生讨论: “一个人怎样才能进步？”大家便讨论开了。在肯定了他们想法后。我便直接揭题：“那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”我先以第一问为范本详细的分析，再请学生照着学习第一问的模式，自学讨论第二第三第四问。对于其中的难点，我适当的进行点拨、指导，学生很容易理清文章的脉络。 在深入学习了“每天四问”后，我便让学生也照着陶校长的方法问问自己，向自己提出一问或几问。学生很快对自己提了许多问，不知道有多少学生会真正的每天问自己提问。

《陶校长的演讲》教学后记
 
    《陶校长的演讲》是著名的教育学家陶行知的一篇演讲稿。要求学生每天从健康、学问、工作、道

德四个方便问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。我觉得把这篇课文编排在第二课非常合理。刚

开学不久，我就发现我班学生在很多方面存在问题。比如部分学生不太喜欢锻炼身体，部分学生不主动

、不自觉，部分学生本职工作缺乏责任心……这篇课文，便觉得这是一次很好的教育契机。

    于是，课始，我便问学生：“同学们想不想进步？”学生立刻说：“当然想。”我让学生讨论: “

一个人怎样才能进步？”大家便讨论开了。在肯定了他们想法后。我便直接揭题：“那么下面让我们听

听陶校长是怎么说的吧。”我先以第一问为范本详细的分析，再请学生照着学习第一问的模式，自学讨

论第二第三第四问。对于其中的难点，我适当的进行点拨、指导，学生很容易理清文章的脉络。

    在深入学习了“每天四问”后，我便让学生也照着陶校长的方法问问自己，向自己提出一问或几问

。学生很快对自己提了许多问，不知道有多少学生会真正的每天问自己提问。