《高尔基和他的儿子》教学反思:

概要：《高尔基和他的儿子》教学反思:今天完成了《高尔基和他的儿子》的教学，基本环节和月言的小教研的环节相似，只在想象说话中我有两个不同：１、在学习儿子为父亲栽种花儿时，我让学生想象那是怎样的一个劳动场面，练习：用“我仿佛看到了——”来说话，训练学生的想象及语言表达能力，从这样的想象说话中让学生更深入的感受到了孩子对父亲的爱.２、在学习信中第一个“美好的东西”时，我又补充了一个说话：鲜花给父亲带来了愉快，也给岛上的居民带来了快乐。当心情烦闷的邻居来到这，看到鲜花，——；当劳累一天的渔民路过这，看到鲜花，——.这样的说话训练是想让学生明白，儿子辛勤种下的花给这么多人带来了快乐，这是一件多么幸福的事啊，也顺理成章到“给，永远比拿愉快。”的中心。因为有了月言的示范，我从容了许多，非常感谢！

《高尔基和他的儿子》教学反思:

　　今天完成了《高尔基和他的儿子》的教学，基本环节和月言的小教研的环节相似，只在想象说话中我有两个不同：

　　１、在学习儿子为父亲栽种花儿时，我让学生想象那是怎样的一个劳动场面，练习：用“我仿佛看到了——”来说话，训练学生的想象及语言表达能力，从这样的想象说话中让学生更深入的感受到了孩子对父亲的爱.

　　２、在学习信中第一个“美好的东西”时，我又补充了一个说话：鲜花给父亲带来了愉快，也给岛上的居民带来了快乐。当心情烦闷的邻居来到这，看到鲜花，——；当劳累一天的渔民路过这，看到鲜花，——.这样的说话训练是想让学生明白，儿子辛勤种下的花给这么多人带来了快乐，这是一件多么幸福的事啊，也顺理成章到“给，永远比拿愉快。”的中心。

　　因为有了月言的示范，我从容了许多，非常感谢！