《高尔基和他的儿子》教学片断

概要： 吴檀华 发表 (一)字词教学感性化 片段一： 师：生字词的读音大家已经过关了，不知同学们对这里的“芳香”、“欣赏”两个新词的意思了解多少，可以瓦相交流交流吗? 生：我理解“芳香”的意思，它是指很浓的香味。 生：我预习时查了词典，词典上的意思是“多指花草香”。 生：我联系课文的第四自然段，理解文中的“芳香”指的是高尔基的儿子在岛上种的鲜花盛开后．散发出来的阵阵花香，我想这些花的味道一定很好闻。 师：你读“芳香”一词的时候，闻到了“芳香”的花味了吗？ (生摇摇头) 师：真的没有?那我请大家想一想：我们曾在哪里感受过“芳香”的气味的呢? 生：我想起了中秋前后，我们校园里的桂化全开了，整个校园中弥漫着浓浓的桂花香味，我现在知道这就叫“芳香”。 生：我也想起了我家的茉莉花，春天茉莉花开了，在很远的地方，我就能闻到它的花香。 师：现在你们再来读读“花香”，看看有没有不一样的感觉了。 (生齐读“花香”，一个个似乎都沉浸在花香之中) 师：“欣赏”这个词语，你怎么理解? 生：“欣赏”的意思是观赏，看一

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 吴檀华 发表
(一)字词教学感性化

    片段一：

    师：生字词的读音大家已经过关了，不知同学们对这里的“芳香”、“欣赏”两个新词的意思了解多少，可以瓦相交流交流吗?

    生：我理解“芳香”的意思，它是指很浓的香味。

    生：我预习时查了词典，词典上的意思是“多指花草香”。

    生：我联系课文的第四自然段，理解文中的“芳香”指的是高尔基的儿子在岛上种的鲜花盛开后．散发出来的阵阵花香，我想这些花的味道一定很好闻。

    师：你读“芳香”一词的时候，闻到了“芳香”的花味了吗？

   (生摇摇头)

    师：真的没有?那我请大家想一想：我们曾在哪里感受过“芳香”的气味的呢?

    生：我想起了中秋前后，我们校园里的桂化全开了，整个校园中弥漫着浓浓的桂花香味，我现在知道这就叫“芳香”。

    生：我也想起了我家的茉莉花，春天茉莉花开了，在很远的地方，我就能闻到它的花香。

    师：现在你们再来读读“花香”，看看有没有不一样的感觉了。

    (生齐读“花香”，一个个似乎都沉浸在花香之中)

    师：“欣赏”这个词语，你怎么理解?

    生：“欣赏”的意思是观赏，看一看。

    师：是一般的看吗?

    生：不是一般的看，是很仔细地看。

    生：“欣赏”不是一般的看，也不是很仔细地看，是带着喜爱的心情领略美好的事物。

    师：“欣赏”就是带着喜爱的心情领略美好的事物，这是词典里的解释。现在就让我们一起来“欣赏欣赏”咱们班陈晨同学的一幅书法作品——“友人卜士，读古今书”吧。(教师手指挂在墙上的一幅字)

    师：谁来说说自已“欣赏”这幅字后的感受?

    生：我觉得陈晨的这幅字写得很漂亮，看了以后心里觉得很舒服。

    生：我觉得陈晨的这幅字写得很有劲，看了以后自己也好像提起了精神。

    师：咱们欣赏美好的事物，如一幅字、一幅画、一段音乐，就会产生刚才这样的一种感觉，这就叫做“欣赏”!现在，就让我们翻开书，一起走进文中，来欣赏欣赏这篇优美的文章吧。

   
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(二)文本解读个性化
    片段二   

    师：谁愿意把我们带进高尔基赏花的情景之中，边听边展开想象，看看在你的眼前会出现些什么画面?

    (指名朗读第四、五自然段)   

    生：我的眼前出现了一幅百花盛开的画面，很美，五颜六色的；很香，散发着阵阵芳香。

    生：我的眼前出现了高尔基坐在花丛中赏花的画面，就是书中119页的彩图。

    生：我的眼前还出现了蜜蜂采蜜、晚霞染红天空的画面。

    师：这些画面多美呀!来，让我们先走进春天花儿盛开的画面中，读一读，想一想：你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你此时想说些什么?

    生：我看到了高尔基的儿子在小岛上所种的花儿，在春风中全都盛开了，有红的、紫的、黄的、白的……五彩斑斓。

    生：我也看到了百花盛开的情景，有粉红的玫瑰花、有紫色的蔷薇花、金色的郁金香……这里成了花的世界。

    生：我看到了花丛中飞舞着一只只可爱的小蜜蜂，它们在忙着采花粉；小蝴蝶也赶来了，它们扇动着漂亮的翅膀，在花丛中翩翩起舞。

    生：我看到了一朵朵盛开的鲜花，在春风中轻轻地摇晃着小脑袋，它们都想把自已最美的姿态展现在人们的面前。

    生：我已经闻到了阵阵芳香，花香之中还带着甜味儿，吸引来了小蜜蜂。

    生：读到这里，我想说：“这里真是一个花的世界!太美了!

    生：我想说：“请让我在这姹紫嫣红的花儿中，在这阵阵芳香中，再多呆一会儿吧！”

    生：我想对高尔基的儿子说：“你种的花全开了，感谢你给小岛留下了这么美丽的鲜花!”

    师：是呀！咱们赏花可别忘了栽花人呀!谁来为我们有感情地朗读第四自然段?

    (指名学生有感情地朗读)

    师：接下来，让我们一起走进高尔基赏花的画面中，读一读，想一想：高尔基是怎样赏花的?他的心中为什么会有说不出的高兴呢?

    (指名朗渎第五自然段)

    生：高尔基坐在院子里的一把椅子，手里拿着一份报纸，目不转睛地欣赏着面前的鲜花，嘴角露出了一丝微笑。

    师：你能结合书中的彩图来读书、想象，非常好!

    生：高尔基坐在花丛中，欣赏着儿子种的花，他看着看着，仿佛觉得那些盛开的花朵就像儿子红扑扑的脸庞了。想到这里，他的心中有说不出的高兴。

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