《高尔基和他的儿子》教案思路（实录）

概要：《高尔基和他的儿子》教案思路（实录）一、图片导入，认识高尔基1、同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的图片）板书：高尔基通过课前的预习，相信大家对高尔基有所了解吧？谁先来谈一谈呢？（指名学生自由说）今天我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事（出示儿子的图片）（板书：和他的儿子）。2、高尔基和他的儿子之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请你自己读读课文。如果你觉得读一遍不够，可以多读几遍。如果你有困难，你还可以跟你的同桌一起商量商量。高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？ 二、品读“栽花”，体会父子情深1、你觉得高尔基的儿子是个怎样的孩子？你是从哪些词语中感受到的？随机点出“只有”“顾不上休息”“一直”“忙着”“各种各样”等词语（相机引导学生想象：此时我们可以想象到怎样的一幅劳动画面呢？请同学们轻声的读一读课文，边读边想象这劳动的画面） 生：我看到高尔基的儿子拿着笨重的镢头一锹一锹地挖着，他浑身沾满了泥巴，脸上的汗珠直往下滴。 生：我仿佛看到高尔基正坐在院子里，用慈爱的目光注视着忙着栽花的儿子。 2、抓住懂事，引导想象

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《高尔基和他的儿子》教案思路（实录）

一、图片导入，认识高尔基

1、同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的

图片）板书：高尔基

通过课前的预习，相信大家对高尔基有所了解吧？谁先来谈一谈呢？（指名学生自由说）

今天我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事（出示儿子的图片）（板书：和他的儿子）。

2、高尔基和他的儿子之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请你自己读读课文。如果你觉得读一遍不够

，可以多读几遍。如果你有困难，你还可以跟你的同桌一起商量商量。

高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？

二、品读“栽花”，体会父子情深

1、你觉得高尔基的儿子是个怎样的孩子？你是从哪些词语中感受到的？随机点出“只有”“顾不上休息

”“一直”“忙着”“各种各样”等词语（相机引导学生想象：此时我们可以想象到怎样的一幅劳动画

面呢？请同学们轻声的读一读课文，边读边想象这劳动的画面）

生：我看到高尔基的儿子拿着笨重的镢头一锹一锹地挖着，他浑身沾满了泥巴，脸上的汗珠直往下滴。

生：我仿佛看到高尔基正坐在院子里，用慈爱的目光注视着忙着栽花的儿子。

2、抓住懂事，引导想象儿子栽花的时候心里会想些什么？

生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸

生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的

3、高尔基的儿子只有十岁，他怎么这么懂事呢？请联系课文内容和书后的作家卡片来思考。

师：什么样的人才会写童话？

生：与孩子心灵相通的人 生：对生活充满美好渴望的人 生：拥有一颗童心的人 生：热爱生活的人

小结：高尔基的儿子正是在这样的父爱下逐渐成长为一个懂事的孩子的。

4、体会儿子对父亲的爱

“假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”

临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花，儿子

小小的心灵一定藏着一个很大很大的愿望，他一定有许许多多的话想要对花儿草儿说，就请你大声地替

他说出来吧！

小结：是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓情意，留下了一份深深的祝福。

三、品读“赏花”，朗读入境。

1、出示图片文字，欣赏花美，读读。思考：高尔基此时看到儿子种的花，会怎么想呢？如果儿子在身旁

，他会对儿子说些什么呢？

2、如果你是岛上的居民，当你早晨醒来时，你看到了高尔基院子里，这些美丽的花，你会怎样？（个别

读）当你做完一天的工作累了时，看到这些花，你的心情怎样？（个别读）当你心情烦闷时，你看到这

些花，你的心情怎样？（个别读）

3、词语积累：当你看到“姹紫嫣红”这个词，你还能想到哪些词？

四、品读“写信”，感悟教子有方

1．高尔基是多么的高兴啊！不久，一封信带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导从意大利飞到了苏联，让

我们一起来看看信上说了些什么。

捧着父亲的信，儿子会怎么读?请同学们自己读读7—9自然段。

2、父亲的心意，儿子能读懂吗？你们能读懂吗？谈谈自己的理解

3、出示第9段“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么

愉快呀！”

（1）请联系实际具体说说“你的生活因为留给别人美好的东西而愉快”的感受。

（2）设计情境引读：“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道”给“永远比”拿“愉快……

生1：记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯，—

—

生2：上次，我的一位同学流鼻血了，我赶紧从衣带中掏出纸巾，为她擦去血迹，那位同学一个劲儿的谢

我，那时侯——

生3：在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴的说：真是一个乖孩

子。那时候——

生4：操场上，一个低年级的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候——

△第二段信的内容中，父亲再次提到美好的东西，是什么?  (帮助、关爱、为别人奉献……)

小结：第一个“美好的东西”指的是鲜花，第二个“美好的东西”不仅指的是鲜花这些物质方面的东西

，还包括对别人的关心、帮助，哪怕是一个真诚的微笑，一声亲切的问候。

4．朗读：高尔基不仅真是个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，他在信中不仅表扬了儿子，而且

趁机教育了儿子该怎样做人，真是用心良苦啊！让我们一起来读一读这封信，感受一下这深沉的父爱。

5．引导想象：同学们，当你们收到别人写给你的信后，心情怎样呢？高尔基的儿子读了父亲写给他的信

后，一定会有许多话要对父亲说，他会说些什么呢？

生1：高尔基的儿子会说，爸爸谢谢你，我会记住你的话，多帮助别人的。

生2：高尔基的儿子会说，爸爸我真想飞到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。

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