《金蝉脱壳》教学设计（示范课）

概要：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫观察对于儿童这必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，我们观察动物的活动时应注意什么？（2）引导学生学习抓住关键的动作、变化来写动物活动。让学生圈圈相关动词和描写变化的句子读读。3、作者是能把这一过程清晰地呈现在我们面前，并牢牢吸引着我们，你认为关键在哪里？（有顺序、有详略、有感情）[引导学生感受观察的重要，学习观察的方法，学习文章的写作方法] 四、回归整体，内化语言。1、作者窥视了金蝉脱壳的全过程，揭开了其中的秘密。你能说说蝉是怎样脱掉旧装，换上新装的吗？[借助视频，训练学生积累语言，运用语言 ]2、此时的蝉是什么样子呢？它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。“五彩缤纷”说明了什么？此时的蝉身上有多少种色彩？出示蝉的图片。请你来描述一下。注意一定的顺序。它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。你瞧，头上一双 ，触角 ， 背

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

观察对于儿童这必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，我们观察动物的活动时应注意什么？

（2）引导学生学习抓住关键的动作、变化来写动物活动。

让学生圈圈相关动词和描写变化的句子读读。

3、作者是能把这一过程清晰地呈现在我们面前，并牢牢吸引着我们，你认为关键在哪里？（有顺序、有详略、有感情）

[引导学生感受观察的重要，学习观察的方法，学习文章的写作方法] 

四、回归整体，内化语言。

1、作者窥视了金蝉脱壳的全过程，揭开了其中的秘密。你能说说蝉是怎样脱掉旧装，换上新装的吗？

[借助视频，训练学生积累语言，运用语言 ]

2、此时的蝉是什么样子呢？

它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。

“五彩缤纷”说明了什么？此时的蝉身上有多少种色彩？出示蝉的图片。请你来描述一下。注意一定的顺序。

它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。你瞧，头上一双           ，触角             ， 背              ，身子                ，翅膀                     。

[训练学生整合语言的能力]

3、蝉为了迎来这一刻容易吗？你从哪里感受到的？（抓住文章中“过了好一阵子”、“长久地趴在树上”体会其中的艰辛。

[引导学生明白生命要绽放美丽，需要付出相应的努力。]

五、质疑问难，引向课外。

[根据学生实际，关注个性差异，注意把学习引向课外，毕竟课外才是语文学习更为广阔的天地]

六、作业。

1、学习文章的写法，写一个熟悉的动物的活动特点，下节课交流。

2、搜集大自然中动物的有趣现象，准备交流。

[课内学习的巩固与延伸，让学生在更广阔的天地里学语文，培养搜集和处理信息的能力。]

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