《金蝉脱壳》课堂回放(教学实录片段)

概要：《金蝉脱壳》课堂回放(教学实录片段) 仔细品读叔叔说的话，你从中感受到了什么？ 生1：我觉得蝉脱壳的过程很神秘，因为它们要到夜幕降临以后才脱壳。 生2：是的，我可以从“偷偷地中体会到。 生3：我知道它为什么要偷偷的，因为它脱壳的过程如果被人打扰了，它们将终身残废。（他的话马上引起了共鸣，其他同学露出赞同和兴奋的神情，） 生4“老师，我觉得“钻”很好，体现了它是从“泥土”里钻出来的。” 师：你的意思是他用词十分准确，因为从下面上来所以用钻，是么？ 生高兴地点头。 生5：我觉得蝉儿很灵活。从“钻”“爬”可以看以看出 。 生6：我体会到它的衣服很漂亮.因为衣服是华丽的. 师:那我门一起看看它那件华丽的衣服吧,找到相关的句子. 出示我再一次仔细地看着蝉儿,它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样.

《金蝉脱壳》课堂回放(教学实录片段)

             仔细品读叔叔说的话，你从中感受到了什么？

             生1：我觉得蝉脱壳的过程很神秘，因为它们要到夜幕降临以后才脱壳。

             生2：是的，我可以从“偷偷地中体会到。

             生3：我知道它为什么要偷偷的，因为它脱壳的过程如果被人打扰了，它们将终身残废。（他的话马上引起了共鸣，其他同学露出赞同和兴奋的神情，）

             生4“老师，我觉得“钻”很好，体现了它是从“泥土”里钻出来的。”

            师：你的意思是他用词十分准确，因为从下面上来所以用钻，是么？

            生高兴地点头。

           生5：我觉得蝉儿很灵活。从“钻”“爬”可以看以看出   。

            生6：我体会到它的衣服很漂亮.因为衣服是华丽的.

          师:那我门一起看看它那件华丽的衣服吧,找到相关的句子.

           出示我再一次仔细地看着蝉儿,它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样.

          练习朗读.

         生7:老师,我觉得蝉很期待脱壳.从就字中可以体会出来.

        师:哦,我们知道蝉儿在脱壳之前得度过多长时间的幼虫生涯?

       生:四年!

           师:是啊整整四年的等待才能换来这美丽的蜕变呢!  也许这里该有它的期待吧?同样期待着的还有谁啊? 

                                         … …

    一点思考:1、课外阅读真的是语文学习的源头活水。回想去年的木讷，茫然，真不敢相信他们有一天也会时不时带给我意外的惊喜，有时甚至能够介绍我所不知道的知识。我想是课外阅读滋养了他们，让他们也获得了灵动和深度。

                2、教师在课堂上要克服急躁的心理，要给学生足够的时间沉思，要允许他们犯错误。以前，我看了很多精彩的课例，然后上课的时候情不自禁的和自己学生比较，往往会越比越着急，甚至会忍不住动怒。其实，语文学习是一个用文火慢慢熬的过程，哪容许来得了半点急功近利呢？往往越着急越糟糕，倒破坏了课堂的气氛。不如给学生足够的时间慢慢品悟。所谓的教学进程只有促进了他们能力的发展才是有效的。