《二泉映月》教后反思

概要：《二泉映月》教后反思 语文课堂中的感悟与训练我上课的最大缺陷是顾此失彼。 这堂语文课上完后，我进行了认真反思，觉得在满意之余，仍旧有老毛病的重犯。一、 音乐贯穿全课，给学生营造了良好的感悟氛围。课前，我播放整首乐曲，让学生沉浸在优美的艺术氛围之中。开始，我播放乐曲柔和的一段，帮助学生理解无锡二泉的魅力风光，激起学生对惠山二泉的热爱之情。在精读感悟环节中，我播放乐曲的高昂部分，帮助学生理解和体会阿炳的坎坷经历，引起学生的共鸣，激起学生对阿炳的同情。我由播放乐曲的结尾部分，让学生体会到阿炳用全身心在创作乐曲，他已经深深地久久的沉醉在艺术情怀种中了。整节课，学生都是在音乐的氛围中，不仅享受了阿炳的艺术作品，更是学习到了阿炳热爱生活，敢于同命运抗争的精神。课文帮助学生理解音乐，音乐感染学生的情感。二、 训练地位失落，使学生留下了迷茫的双基空缺。 我感觉课中有不少训练点给忽略了。首先是朗读训练不到位。要让学生进入课文角色，入情入境，随着课文环节和清节的转换，改变相应的感情基调，尽可能地通过感情朗读，充分传达自己对课文对课文的理

《二泉映月》教后反思
语文课堂中的感悟与训练

我上课的最大缺陷是顾此失彼。

这堂语文课上完后，我进行了认真反思，觉得在满意之余，仍旧有老毛病的重犯。

一、            音乐贯穿全课，给学生营造了良好的感悟氛围。

课前，我播放整首乐曲，让学生沉浸在优美的艺术氛围之中。开始，我播放乐曲柔和的一段，帮助学

生理解无锡二泉的魅力风光，激起学生对惠山二泉的热爱之情。在精读感悟环节中，我播放乐曲的高

昂部分，帮助学生理解和体会阿炳的坎坷经历，引起学生的共鸣，激起学生对阿炳的同情。我由播放

乐曲的结尾部分，让学生体会到阿炳用全身心在创作乐曲，他已经深深地久久的沉醉在艺术情怀种中

了。整节课，学生都是在音乐的氛围中，不仅享受了阿炳的艺术作品，更是学习到了阿炳热爱生活，

敢于同命运抗争的精神。课文帮助学生理解音乐，音乐感染学生的情感。

二、            训练地位失落，使学生留下了迷茫的双基空缺。

    我感觉课中有不少训练点给忽略了。

首先是朗读训练不到位。要让学生进入课文角色，入情入境，随着课文环节和清节的转换，改变相应

的感情基调，尽可能地通过感情朗读，充分传达自己对课文对课文的理解和感悟程度。可是，在本课

的教学中，我感到有好几处没有能够指导好朗读。

其次是写的训练没落实。如果布置学生实地观察月夜景色，捕捉美好的景物，像阿炳一样全身心地去

身心地去体验感受。由于时间仓促，使得习作训练落空了。

    备课，要备的是教师和学生，更重要的是备教材，要预设得多和全，才能使课堂游刃有余。