《水》教学反思

概要：《水》教学反思教学《水》之前听了几堂优秀教师的课，印象很深，轮到自己上的时候就比较随意，没有刻意遵循教案的套路。上课前老师们一起讨论“十公里”是多长，也许都是语文教师的原因，对数字没有多少形象的概念。上课的时候我灵机一动，顺着同学们了解的出租车起步价3公里，说到校区到镇区的距离，说到十公里是几个来回……这时候学生静静地听着，十公里有多长，挑水的路有多远，多么辛苦，就一目了然了。“哇……有那么远……”从学生的惊讶的表情中，我知道他们已经进入课本了。接下来，学生再联系“很小”、“一个小时”、“一担”几个词谈谈自己的感受，甚至想到了排队要赶早，挑完水回家的心情……很好地体会挑水的辛苦，体会出当地水的珍贵，为体会下节课淋雨和冲凉的快乐做了很好的铺垫。

《水》教学反思
　　教学《水》之前听了几堂优秀教师的课，印象很深，轮到自己上的时候就比较随意，没有刻意遵循教案的套路。
　　上课前老师们一起讨论“十公里”是多长，也许都是语文教师的原因，对数字没有多少形象的概念。上课的时候我灵机一动，顺着同学们了解的出租车起步价3公里，说到校区到镇区的距离，说到十公里是几个来回……这时候学生静静地听着，十公里有多长，挑水的路有多远，多么辛苦，就一目了然了。“哇……有那么远……”从学生的惊讶的表情中，我知道他们已经进入课本了。接下来，学生再联系“很小”、“一个小时”、“一担”几个词谈谈自己的感受，甚至想到了排队要赶早，挑完水回家的心情……
　　很好地体会挑水的辛苦，体会出当地水的珍贵，为体会下节课淋雨和冲凉的快乐做了很好的铺垫。