2017年汇报课《爱如茉莉》教学预设

概要：我欲与君相知， 时不利兮骓不逝长命无绝哀。 骓不逝兮可奈何山无陵， 虞兮虞兮奈若何！江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢于君绝！《美人鱼》的故事《梁山泊与祝英台》的故事师：简单说说这些诗歌和故事打动你的是什么？这些故事中的爱正如我们刚才所说的（指词语）齐读三、 细读文本，感悟：爱如茉莉。1、师谈话：生活中的日子平淡似水，而妈妈生病则像一颗石子投进湖中，荡起了爱的涟漪，让我们一起走进课文的二、三部分，看看作者是通过哪些事情感受到父母之间的爱的？2、学生回答：预设：（第二部分：妈妈住院让我买饺子给出差回来的爸爸吃，爸爸没有吃饺子而直奔医院。第三部分：爸爸在医院照顾妈妈伏床而睡，妈妈担心惊醒爸爸手脚麻木了也不动一下。）3、师：爱在细节中，爱在细微处，一颦一笑，一言一行，均能传递爱的语言，请同学们细读课文的6—17自然段，哪些细节描写深深打动了你，使你感受到了爱的温度。4、学生读课文、画句子、做批注、写感受预设：（1）妈妈用虚弱的声音对我说：“…….记住，要等

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我欲与君相知，                时不利兮骓不逝

长命无绝哀。                  骓不逝兮可奈何
山无陵，                      虞兮虞兮奈若何！

江水为竭，

冬雷震震，

夏雨雪，

天地合，乃敢于君绝！

《美人鱼》的故事

《梁山泊与祝英台》的故事

师：简单说说这些诗歌和故事打动你的是什么？

这些故事中的爱正如我们刚才所说的（指词语）

齐读

三、    细读文本，感悟：爱如茉莉。

1、师谈话：生活中的日子平淡似水，而妈妈生病则像一颗石子投进湖中，荡起了爱的涟漪，让我们一起走进课文的二、三部分，看看作者是通过哪些事情感受到父母之间的爱的？

2、学生回答：

预设：（第二部分：妈妈住院让我买饺子给出差回来的爸爸吃，爸爸没有吃饺子而直奔医院。第三部分：爸爸在医院照顾妈妈伏床而睡，妈妈担心惊醒爸爸手脚麻木了也不动一下。）

3、师：爱在细节中，爱在细微处，一颦一笑，一言一行，均能传递爱的语言，请同学们细读课文的6—17自然段，哪些细节描写深深打动了你，使你感受到了爱的温度。

4、学生读课文、画句子、做批注、写感受

预设：

（1）妈妈用虚弱的声音对我说：“…….记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院不然他会吃不下去的。”

（妈妈生病住院，还想着答应给爸爸包饺子，而且更加清楚地明白爸爸知道自己生病会吃下去的，感受到父母之间的彼此了解、互相关爱。）

（2）爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。

（“爸爸没有吃饺子也没有听我的谎话”想象父女对话。

“直奔”一词中的“奔”字多音字，提示：四声，表有目的。爸爸直奔医院感受到爸爸焦急的心情。

“每天”说明爸爸对妈妈的细心照顾。）

（3）爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

（“伏在床沿而睡”“这样睡，她一动我就惊醒了”感受到爸爸的细心、体贴。）

（4）他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。（“轻轻”、“蹑手蹑脚”担心惊醒妈妈。）

（5）我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（“清醒的眸子”说明妈妈并没有睡着，“怕惊动他不敢动”“手脚都麻木了”多么细微的一个小动作，多么平凡的一件小事，宁可自己手脚麻木也不原惊动伏床而睡的爸爸。）

5、学生交流。

6、师：爸爸、妈妈对我说的这些话他们彼此知道吗？从文中哪些词句可以看出？

7、（教师小结）爸爸紧握妈妈的手伏床而睡是为了当妈妈有动静时可以随时发觉，妈妈宁可自己手脚麻木也不愿惊动睡着的爸爸，彼此之间互相关爱、体贴却并没有动听的言语表示，甘心情愿的承担受累，无私无畏的付出不正像那散发淡淡幽香却平淡无奇的茉莉吗？

8、文中有几处景物描写的句子，你发现了吗？

出示：（1）初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（背景音乐：第一缕光线）感情读，你体会到了什么？

再读这个自然段，你仿佛看到了一幅什么画面？

体会：“探”字可以换成什么字，比较有什么不同？

一切景语皆情语，“探”字让我们感受到阳光似乎也不忍破坏这温馨的画面。

师：我当时是什么反应？“怔住了”说明什么？

原来这就是爱，平平淡淡却又回味无穷。这就是真爱，它蕴含在细微之中，它体现在平凡之处。所以，作者在结尾不由自主地说：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”（出示）指导读

出示：（2）病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

体会：“钻“字，钻到我们心中的仅仅是茉莉花香吗？

深呼吸，再来读课文的最后一段。

四、    拓展延伸，感悟：爱如茉莉……

不同的人在不同的时期，对爱的理解和感受也是不同的，映儿妈妈认为，爱如茉莉，平淡无奇却幽香致远，我们每天生活在父母、亲人、老师、同学等无微不至的关爱中，那么，你认为爱是什么呢？

（学生发言）爱是-------------

结尾：（音乐）《好一朵茉莉花》

爱是一首诗，爱是一支歌，爱是一杯水，爱是一句话，同学们，只要用心体会，用心感受，爱就在我们的身边。

 

附：板书设计

 

                       16  爱如茉莉

 

爱如茉莉？

 

爱如茉莉。

爱如茉莉……

 

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