这一节可以不讲吗？《三亚落日》教学花絮

概要：这一节可以不讲吗？《三亚落日》教学花絮 作者:梦讲读《三亚落日》，读完第二自然段后，突然有个学生提出了一个观点，既然是写落日，要写三亚的热带风光干什么？与文章的主题没有关系，应该删除。这个观点立刻引来众多的支持者。我没有做答，而是告诉他们，让他们仔细看课文的插图，说说插图的景色怎么样？（美），如果只看夕阳呢？（就没有那么美了。）再读课题，思考一下，第二自然段有用吗？（有。这里的落日之所以这么美，是因为三亚独特的风景，课题为“三亚落日”，就是要体现出三亚的落日的独特。并且，在第二自然段中，作者着重描绘了大海的蓝。而在后面描写落日的时候，指出海、天的颜色已经被落日的余晖染红了，更加突出了落日的特点。所以，这一小节是有着重要作用的，不能删除。）嗬嗬，问题解决。但是，小丫头很快又提出了第二个观点，一二自然段的顺序可以改动，稍微修改一下就可以了。在进行朗读后，我认同了她的观点。顺势讲起了“开门见山”的写作手法

这一节可以不讲吗？《三亚落日》教学花絮 
作者:梦
讲读《三亚落日》，读完第二自然段后，突然有个学生提出了一个观点，既然是写落日，要写三亚的热带风光干什么？与文章的主题没有关系，应该删除。这个观点立刻引来众多的支持者。

我没有做答，而是告诉他们，让他们仔细看课文的插图，说说插图的景色怎么样？（美），如果只看夕阳呢？（就没有那么美了。）

再读课题，思考一下，第二自然段有用吗？

（有。这里的落日之所以这么美，是因为三亚独特的风景，课题为“三亚落日”，就是要体现出三亚的落日的独特。并且，在第二自然段中，作者着重描绘了大海的蓝。而在后面描写落日的时候，指出海、天的颜色已经被落日的余晖染红了，更加突出了落日的特点。所以，这一小节是有着重要作用的，不能删除。）

嗬嗬，问题解决。但是，小丫头很快又提出了第二个观点，一二自然段的顺序可以改动，稍微修改一下就可以了。在进行朗读后，我认同了她的观点。顺势讲起了“开门见山”的写作手法