顾伟霞精彩教案和反思：海洋——21世纪的希望

概要：六、教学第九自然段1、海洋对我们人类的作用越来越大，不过……出示最后小节齐读。2、你能找到这段话中的关键词语吗？（板书：保护海洋）3、我们人类一定要保护海洋，珍惜海洋资源，因为海洋是——21世纪的希望。4、拓展：除了课文所说的5个方面外，你还知道未来的海洋在哪些方面可以提供人类帮助呢？5、可是，自从人类发现了海洋的开发、利用价值以来，便纷纷把目光投向海洋，对其进行无情地掠夺，由此对海洋生态环境造成极大的破坏。看，大量的垃圾涌进海洋，大批鱼类莫名死亡，沿海的排水口昼夜不断地向海洋排放污水，引发赤潮想象，以至于一些鱼类集体自杀，法国著名学者查卡·伊斯柯瓦斯为此说过这样一段话，请一名同学读一下，看着这一幅幅触目惊心的画面，和查卡·伊斯柯瓦斯的话语你想说些什么吗？因为海洋是——21世纪的希望。6、同学们，海洋是一个多姿多彩的世界，它其妙无比，绚丽多姿。瞧，这些鱼儿生活的多么快乐，它们无忧无虑，自由自在，穿行于珊瑚之中，畅游于海草之间，就让它们静静地享受这一切吧。让我们共同来保护海洋，珍惜海洋资源，不要去破坏这美好的境界吧。因为海洋是——21世纪的希望！（出示：保护海洋，珍惜

1、海洋对我们人类的作用越来越大，不过……出示最后小节齐读。

2、你能找到这段话中的关键词语吗？（板书：保护海洋）

3、我们人类一定要保护海洋，珍惜海洋资源，因为海洋是——21世纪的希望。

4、拓展：除了课文所说的5个方面外，你还知道未来的海洋在哪些方面可以提供人类帮助呢？

5、可是，自从人类发现了海洋的开发、利用价值以来，便纷纷把目光投向海洋，对其进行无情地掠夺，由此对海洋生态环境造成极大的破坏。看，大量的垃圾涌进海洋，大批鱼类莫名死亡，沿海的排水口昼夜不断地向海洋排放污水，引发赤潮想象，以至于一些鱼类集体自杀，法国著名学者查卡·伊斯柯瓦斯为此说过这样一段话，请一名同学读一下，看着这一幅幅触目惊心的画面，和查卡·伊斯柯瓦斯的话语你想说些什么吗？因为海洋是——21世纪的希望。

6、同学们，海洋是一个多姿多彩的世界，它其妙无比，绚丽多姿。瞧，这些鱼儿生活的多么快乐，它们无忧无虑，自由自在，穿行于珊瑚之中，畅游于海草之间，就让它们静静地享受这一切吧。让我们共同来保护海洋，珍惜海洋资源，不要去破坏这美好的境界吧。因为海洋是——21世纪的希望！（出示：保护海洋，珍惜海洋资源）

七、总结全文，对比方法

1、这是一篇说明文，我们知道课文主要告诉我们海洋与人类关系密切，而且知道人类可以从5个方面对海洋进行开发利用，并懂得了要保护海洋。同时习得了写说明文的方法，那就是总分说明、形象描述、强烈对比。

2、说明方法对比，老师找到了这篇课文的原文，请同学们拿出资料，对比一下，有什么不同？（原文很长，改动后简短、生动，更适合我们学生阅读。）在写法上有什么区别？（列数字、分类别、举例子等）这些都是说明的方法。

八、作业布置

1、出示：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，和相关资料，写一篇短文。

2、要求：结合老师提供的资料（二），运用课文的写法，也可以运用其它说明方法，写一写。

 板书设计            13、海洋——21世纪的希望

                人与海洋关系密切                    总分结构

                开发、利用海洋                      形象说明

                 保护海洋                           强烈对比

《海洋——21世纪的希望》教后记：

这是一篇以说明为表达方式的说明文，也可以成为常识性课文。这类课文承担着双重任务：一是使学生学习和掌握自然、社会和日常生活中的科学知识，受到科学思想方法的启蒙教育；二是使学生形成和提高理解说明文的能力，学习说明文的语言和说明事物的方法。因为本篇课文的词语相当丰富，而且再生性很强，所以教学这篇课文，不仅要使学生了解海洋与人类的密切关系，认识保护海洋的重要性，激发学生爱护环境、热爱科学的情感，而且要善于引导学生学习、感悟、积累课文丰富的词语。所以我这样安排教学的：

第一步，引导感悟海洋。教学时，我是抓住这样两个关键语句来引导学生感悟海洋的。第一：“千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。”

通过这句话，学生可以带着这样的几个问题：“人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋？从那些话可以读出来？哪些词句突出了人们对海洋的热爱、敬畏之情？”去朗读感悟课文1-3自然段。第二：“今天，由于科学技术的飞速发展，人类正迎来了开发海洋、利用海洋的新时代。”通过这句话，我们主要引导学生了解是什么力量可以使人类跨入21世纪不再“望洋兴叹”。人类从哪些方面开发海洋、利用海洋。学生带着问题去朗读感悟课文4-8自然段，就可以多角度体会到海洋的确实21世纪人类的希望，体会到科学的神奇力量。

第二步，引导学生知道要善待海洋。课文的第9自然段中强调了保护海洋，珍惜海洋资源的重要性。我是这样来激励学生热爱海洋、保护环境、善待自然的：其一，引导学生抓住“不过”、“首先”、“必须”、“只有……才……”等词语体会作者所表达的感情。其二，从反面理解内容，做了一个这样的说话练习“如果人类不保护海洋，不珍惜海洋资源将会（                                                ）。”

其三、我有搜集了一些资料做了适当补充，并布置学生课后继续搜集。其四、鼓励学生爱护环境从身边做起。

    当然在这篇课文的教学过程中，我们还要不断的引导学生注意积累四字词语，课后还让孩子做了一个用用书中的词语练习写一段话的练习。

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