网络设计比赛《长江之歌》教学设计

概要：网络设计比赛《长江之歌》教学设计教学目标:1、 通过小组展示的形式，使学生们初步了解长江及其所蕴含的历史与文化。2、 朗诵《长江万里图》，背诵《卜算子》 ，体会诗人的情感，受到爱国主义情怀的熏陶与感染，激发学生对祖国山河的向往与热爱。教学过程：一、导入： 同学们，你们在生活中和电视上肯定见过长江吧！那长江是什么样呀？（长江很长，是中国第一大河等）好，这节课就让我们走进长江，去了解长江吧！板书课题：长江之歌1、（播放长江视频）师解说：同学们，看 ！二、确定专题，小组准备1、师：老师知道同学们也都非常喜欢长江，课前也搜集了大量资料，并且分小组确立了自己研究的主题，下面我们首先在小组内把搜集的资料交流一下，一会啊，根据你们小组的主题，向大家来介绍你们了解到的长江。为了使你们的介绍更精彩，老师这有几条小建议送给大家。小建议：（1）、各小组推选一名小组长，各小组长要合理安排，组员之间要分工合。（2）、 选择你们喜欢的方式来介绍。一会汇报的时侯，看看哪个组准备的最充分，展示的最精彩，下面马上开始准备吧！2、小组成员根据搜集到的各种资料进行讨论整理，并做好分工，准备工作。三

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网络设计比赛《长江之歌》教学设计

教学目标:

1、 通过小组展示的形式，使学生们初步了解长江及其所蕴含的历史与文化。

2、  朗诵《长江万里图》，背诵《卜算子》 ，体会诗人的情感，受到爱国主义情怀的熏陶与感染，激发学生对祖国山河的向往与热爱。

教学过程：

一、导入：

   同学们，你们在生活中和电视上肯定见过长江吧！那长江是什么样呀？（长江很长，是中国第一大河等）好，这节课就让我们走进长江，去了解长江吧！板书课题：长江之歌

1、（播放长江视频）师解说：同学们，看 ！

二、确定专题，小组准备

1、师：老师知道同学们也都非常喜欢长江，课前也搜集了大量资料，并且分小组确立了自己研究的主题，下面我们首先在小组内把搜集的资料交流一下，一会啊，根据你们小组的主题，向大家来介绍你们了解到的长江。为了使你们的介绍更精彩，老师这有几条小建议送给大家。小建议：

（1）、各小组推选一名小组长，各小组长要合理安排，组员之间要分工合。

（2）、 选择你们喜欢的方式来介绍。

一会汇报的时侯，看看哪个组准备的最充分，展示的最精彩，下面马上开始准备吧！

2、小组成员根据搜集到的各种资料进行讨论整理，并做好分工，准备工作。

三、解决问题，汇报结果

师：看同学们准备的都那么认真，好，那哪个小组先来展示呢？好，你们先来。

学生汇报：

生：我们组的主题是 关于长江沿途奇特的自然景观，我们给他起的名字是 “万里画卷” （小组长把制作的卡片贴在黑板上）小组成员利用幻灯片一一介绍（一人一个景点）

生：我们组向大家介绍的是 关于长江沿途的很多奇特的自然景观，我们给他起的名字是“万里画卷” 

师：真精彩，你们把长江沿途的景点介绍的太详细也太美了，同学们，咱们谢谢他们吧！

好下面，哪个小组再来介绍？

(二)生：我们小组的主题是长江流域的历史文化，我们给它起的名字是

“万年使鉴”（贴在黑板上）

 生汇报。

师：听了你们的介绍，我们了解了长江的历史文化是多么源远流长！

（三）我们组的主题是长江的神话传说 我们给它起得名字是“ 千古神话 ” 。

    生讲故事

   师：真不错，多生动的神话故事呀！

（四）、我们小组的主题是关于长江的诗词歌赋，我们给它起得名字是“万卷诗篇”

1、一生：首先我先为大家朗诵 明朝诗人杨基的 《长江万里图》

  A、朗诵的真不错！好一首长江万里图，滔滔江水，滚滚东流，百折千回都能触发作者思乡的念头。好让我们翻开课本61页，看到这首长江万里图，自己先去读读，练练，体会一下作者思乡之情吧！

B、谁来读？（指读）

C、好，我们大家一起来读一读吧！

2、生：老师，我们还准备了 宋朝诗人李之仪 的《卜算子》

卜算子  

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时收，此恨保时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

(两名同学表演)

3、诵的好，演的棒，真不错！

老师也非常喜欢这首词，课前我还搜集了与它有关的小资料呢！同学们，自己读读吧。好我们一起来读一读。

（课件出示“温馨点击”）

师：是啊，读着这首词，我们好像看到多情的词人，正站在江边，面对滚滚东流的江水思念住在江尾的亲人，我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时收，此恨保时已。只愿君心似我心，定不负相思意。（师有感情的范读）

同学们，让我们一起站在长江边，面对滔滔江水共同感受一下诗人李之仪对亲人的思念吧！

A、自己先看着课本读读，体会体会吧！

B、我们来接读这首词吧！

C、多么动情的一首诗呀，我们来试着背背这首词吧！

D、谁想来背给大家听一听呀？（指2名同学背）

4、除了这两首诗，其他同学还搜集到了哪些关于长江的诗句呢？

四、1、同学们搜集的还真不少，老师也准备了一首赞美长江的诗歌。《长江之歌》师配乐朗诵

 

2、师：老师还知道它还是首动听的歌曲呢，让我们一起唱响《长江之歌》

放视频歌曲，齐唱《长江之歌》

教师小结： 愿你们在祖国传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！