《b p m f》第一课时教学实录

概要：《b p m f》第一课时教学实录教学目标正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。教学准备：单韵母a o e i u ü的苹果卡片，一棵苹果树，十个头饰。教学过程〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】（一）创设情景，复习导入。1、复习6个单韵母。（１）出示苹果树及苹果。师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。）生：好。哇！好漂亮啊！师：请小朋友认真看看，树上的苹果,它们分别叫什么？生:自己轻声读一读。（２）摘苹果师：现在请几个同学上来，把这些苹果摘下来。生：由学生带大家读。2、揭示新课同学们真棒！我们在拼音王国里认识了６个单韵母朋友，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！（课件出示公园画面）来，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第２课中的４个声母b,p,m,f 。（二）看图说话，学习新知1、教学声母b（1）由图引入b师：出示课文的插图，图上有谁？他们在干什么？生：图上有阿姨，伯伯，有小孩，有小猫，小狗还有小白兔。师：当学生

《b p m f》第一课时教学实录

教学目标
　　　正确认读b,p,两个声母，会正确书写b,p。
　　教学准备：单韵母a o e i u ü的苹果卡片，一棵苹果树，十个头饰。
　　教学过程
〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】

　　（一）创设情景，复习导入。
　　1、复习6个单韵母。
　　（１）出示苹果树及苹果。
　　师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。）
　　生：好。哇！好漂亮啊！
　　师：请小朋友认真看看，树上的苹果,它们分别叫什么？
　　生:自己轻声读一读。
　　（２）摘苹果
　　师：现在请几个同学上来，把这些苹果摘下来。
　　生：由学生带大家读。
　　2、揭示新课
　　同学们真棒！我们在拼音王国里认识了６个单韵母朋友，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！（课件出示公园画面）来，它们共有23个兄
　　弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第２课中的４个声母b,p,m,f 。
　　（二）看图说话，学习新知
　　1、教学声母b
　　（1）由图引入b
　　师：出示课文的插图，图上有谁？他们在干什么？
　　生：图上有阿姨，伯伯，有小孩，有小猫，小狗还有小白兔。
　　师：当学生说到伯伯的时候，随机出示＂bó bo伯伯＂及图画，引出声母＂b＂．把＂伯＂读成第一声就是声母＂b＂的读音。板书b
　　（２）新授b的读音
　　师：有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。
　　生：两个同学读b。
　　师：教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出
　　来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。
　　生：认真看老师的嘴巴，模仿老师读。
　　师：指名读并评价。
　　生：个别读。
　　师：叫小老师来带读
　　生：其他学生跟读。
　　师：那阿姨在干什么呢？用电脑点击阿姨，独独出示阿姨听广播的图画。
　　生：阿姨手上拿着收音机。
　　师：出示实物收音机，请小朋友上来调台。你听到的什么？
　　生：收音机上放的就是广播。
　　师：对，这个“播”的声音读得轻、短一些，就是声母b 。
　　点评：让学生由实物收音机中听到广播，帮助学生形象认识b的形和音，儿童的认识是从具体到抽象，由感性到理性的过程，如果在教学过程
　　中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的具体的物体，可以促使学生动脑动手。
　　（３）识记b的形
　　师：它的形状跟我们要学的声母b与收音机有何相似之处？
　　生：拉开收音机听广播,收音机的天线就像我们这节课要学的声母＂b＂的竖，它的机身就像的右半圆。
　　师：对极了，你说得真好。
　　师：你看看，b 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）
　　生：广播的b；气球倒过来就是b；棍子子推圈就是b；一个长磁铁下吸着半圆的磁铁也像b。
　　师：哎，同学们说得真好，你们真是见多识广啊！
　　点评：此举在于引导学生编自己容易记住的顺口溜，以鼓励学生的积极性，充分发挥学生的个性，多让学生联想、想象。
　　（４）指导书写b
　　师：b的家住在哪里？请同学们看看书上四线格b 的位置．它占了几格？
　　生：b占了两格。
　　师：对，先写竖，再在中格紧接着竖写右半圆．认真看老师书写，同学们边跟老师书空边念它的名称：竖，右半圆。〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】

　　生：书空并念名称。
　　师：当堂指导正确书写。
　　生：在作业本上书写一个，当堂练习。
　　2、教学声母p
　　（１）由图引入p
　　师：看．图上的小孩在干什么？点击出示爬坡图。
　　生：老师，他在向阿姨和伯伯招手。
　　师：对，他在招手，你看得真仔细，再看看，他可能叫伯伯快点干什么？
　　生：哦，叫他快点走上来，他们是在爬坡。
　　师：是的，＂pá　po爬坡＂的＂坡＂就是我们的第二个新朋友。来跟它打声招呼。板书

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