《人有两个宝》实录片段

概要：《人有两个宝》实录片段《人有两个宝》一文中，当学到最后“用手又用脑，才能有创造”时，对于“创造”这个词，作为小学生，他们又会如何去理解呢？师：什么是“创造”？生1：创造就是造出东西〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】来。师：不够科学。生2：创造就是造出以前没有的新东西。师：对。以前没有的，现在被你想出来的，做出来的，造出来的……这就是 创造。师：你们知道工人叔叔做出了哪些新东西？生：电视机。师：对，以前没有电视机，现在有了。（学生发言踊跃：汽车、火车、轮船、飞机……）师：那么，农民伯伯在田里种出了哪些新东西？生：茄子。师：为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西？生：以前的茄子又小又长，现在的茄子又大又胖。师：是啊，现在即使是冬天，我们也可以吃到茄子，这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊！……师：小朋友们，你们做过哪些新东西？你又是怎样做出来的？生1：我在老家的时候，我和爷爷一起做过一只小轮船。师：你和你爷爷是怎么做的呀？生1：爷爷先准备了一张铁皮，然后我和爷爷一起

《人有两个宝》实录片段

《人有两个宝》一文中，当学到最后“用手又用脑，才能有创造”时，对于“创造”这个词，作为小学生，他们又会如何去理解呢？

师：什么是“创造”？

生1：创造就是造出东西〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】来。

师：不够科学。

生2：创造就是造出以前没有的新东西。

师：对。以前没有的，现在被你想出来的，做出来的，造出来的……这就是     创造。

师：你们知道工人叔叔做出了哪些新东西？

生：电视机。

师：对，以前没有电视机，现在有了。

（学生发言踊跃：汽车、火车、轮船、飞机……）

师：那么，农民伯伯在田里种出了哪些新东西？

生：茄子。

师：为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西？

生：以前的茄子又小又长，现在的茄子又大又胖。

师：是啊，现在即使是冬天，我们也可以吃到茄子，这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊！

　……

师：小朋友们，你们做过哪些新东西？你又是怎样做出来的？

生1：我在老家的时候，我和爷爷一起做过一只小轮船。

师：你和你爷爷是怎么做的呀？

生1：爷爷先准备了一张铁皮，然后我和爷爷一起……小轮船做好以后，我把它放到小河里，还能开呢！

师：真不错！用手又用脑，才能有创造。

生2：我以前做过一把手枪。我先拿了一块小木头……

[反思]

“创造”对于一年级学生来说是非常抽象的概念，如何引导学生理解这一词语，从而更好地感受双手和大脑是人的两个宝。我设计了如上的教学片段。课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”

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