《z c s》教学案例

概要： 老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。 三、 准确书写 老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。 （此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿） 老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上） 四、拼读 老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和z c s交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。 （大屏幕上是zā cā sā 及

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                        老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。
                        三、     准确书写
                        老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。
                        （此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）
                        老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）
                        四、拼读
                        老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和z c
                        s交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。
                        （大屏幕上是zā cā sā 及四声调）
                        老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试
                        老师：好，跟老师读zā，zá ，z＆#259; ，zà
                        学生：zā，zá ，z＆#259; ，zà
                        （多让学生读）
                        老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好
                        老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来
                        （学生来抽取）
                        老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友，
                        学生1：能ze
                        老师：请小朋友跟他读
                        学生：ze
                        老师：你还想读几声的
                        （找三四个同学，规则同上）
                        五、三拼
                        老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好
                        老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会
                        （黑板上出示三拼，zuo）
                        老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好（一分钟练习）
                        老师：好，哪个同桌先来（点几对同桌读读）

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