概要: 《z c s》教案 教学目标:1、学会z c s三个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 教学重点:1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。 2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。 教学难点:让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。 教学过程: 一、 导入: 老师:同学们,在上课之前老师问大家一个问题,到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊? 学生:6个 老师:它们都是谁啊?
《z c s》教学案例,标签:苏教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com 《z c s》教案
教学目标:1、学会z c s三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。
教学重点:1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。
2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。
教学难点:让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。
教学过程:
一、 导入:
老师:同学们,在上课之前老师问大家一个问题,到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊?
学生:6个
老师:它们都是谁啊?
学生:a o e i u ü
老师:非常好,现在老师背后还有一些拼音小朋友,它们是(老师展示拼音卡片)
学生:b t m f t n l k h j g q x
老师:小朋友们记得真牢固,这些就是我们所学的声母小朋友,今天我们再来学习三个声母小朋友
(老师板书z c s,这是已经有小朋友叫出它们的名字了 )
老师:哦,已经有小朋友认识它们了,下面我们再来认识一下它们好不好?
二、 认识形状以及拼读
老师:请小朋友们抬头看大屏幕(大屏幕上是z c s 的图片,随机表扬一下表现好的小朋友),请小朋友们找出z c
s 藏在哪里?
学生:小朋友写的就是z
老师:小朋友的眼睛真厉害,跟老师读z (多读几遍)看老师的嘴形,牙齿不要咬舌尖,舌头伸直,抵在牙齿上,z
老师:好,这排小朋友开火车读
老师:真好,我们接着找c
学生:小刺猬弯腰的形状就像c(同上)
老师:会读了吗
老师:好,那老师就考考你们,请看大屏幕(大屏幕上有一些声母,z c s就藏在其中),请同学们把z c s找出来。
(学生一一的把他们找出来)
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