第二册《练习7》课堂实录及评点

概要：第二册《练习7》课堂实录及评点 作者：无锡市锡山区东亭中心小学 胡丹（执教）、无锡市锡山区教育局孟晓东（评析） 一、画图导入 师：今天老师给小朋友们带来了一幅很特别的画。 师：（简笔画画出文字画——配古乐）。 师：是不是和我们平时见过的画不一样？ 生：（自言自语）有点儿像画又有点儿不像。 生：像我们学过的一些象形字。 师：对，它就是一幅文字画，里面藏着许多字，现在聪明的你能猜出哪些字呢？（生观察思考后纷纷举手） 生：我猜出了石、舟、木。 师：你看得很仔细。 生：我猜出了日、水、鸟…… 师：真了不起，一下子猜出了那么多。 师：是不是很有意思？其实，这就是书上练习7的内容。 （板：练习7） 请小朋友快速把书打开，翻到122页，先读读要求，再把相应的字写在田字格里。 【评：寥寥几笔，一幅文字画便跃上黑板，直观形象。这样做，一是为激趣，其次是唤起学生对已学象形字的回忆。“让学生随意猜字”形数而神不散，“猜”的过程本身就是学生自主探究的过程。】二、写字练习 生：（学生自

第二册《练习7》课堂实录及评点

作者：无锡市锡山区东亭中心小学 胡丹（执教）、无锡市锡山区教育局孟晓东（评析）

一、画图导入
    师：今天老师给小朋友们带来了一幅很特别的画。
    师：（简笔画画出文字画——配古乐）。
    师：是不是和我们平时见过的画不一样？
    生：（自言自语）有点儿像画又有点儿不像。
    生：像我们学过的一些象形字。
    师：对，它就是一幅文字画，里面藏着许多字，现在聪明的你能猜出哪些字呢？（生观察思考后纷纷举
手）
    生：我猜出了石、舟、木。
    师：你看得很仔细。
    生：我猜出了日、水、鸟……
      师：真了不起，一下子猜出了那么多。
    师：是不是很有意思？其实，这就是书上练习7的内容。
       （板：练习7）
        请小朋友快速把书打开，翻到122页，先读读要求，再把相应的字写在田字格里。
    【评：寥寥几笔，一幅文字画便跃上黑板，直观形象。这样做，一是为激趣，其次是唤起学生对已学象形字的回忆。“让学生随意猜字”形数而神不散，“猜”的过程本身就是学生自主探究的过程。】

二、写字练习
    生：（学生自行读要求后，把字写在相应的田字格里）
    师：（师巡视指导，注意纠正写字姿势，相机表扬）
    张莹小朋友写字姿势真漂亮，给你加一颗星。（在书上打星）
    （学生练写完毕，出示一学生练习于实物投影上）
    师：让我们看看这位小朋友的练习，你觉得他写得怎样？
    生：字写得很好，注意了字在田字格的位置。
    师：有没有意见？
    生：……（一时看不出）
    师：（指田字格中的字“鸟”，再指图上的图像）这是鸟，但你看图，它最像什么鸟？
    出示“燕子”剪纸相对应。
    生：（恍然大悟）是燕子。
    师：对，这里更准确的应该填“燕”。（纠正）。
    （再出示一位学生练习，生生评价）
    【评：“猜——读——写”的教学设计，既加深了学生对象形字的整体识记，又较好地落实了教学任务。“燕”的教学环节，形象有效，独具匠心。课堂上的随机点拨和适时表扬，折射出教者良好的调控能力和可嘉的教育理念。】

三、想像绘画
    师：我们小朋友都很了不起，居然把这么多字都猜对、写对了。不过，我们的祖先更了不起，因为是他
们把在自然中的事物用画图的方法记下来，才慢慢变成了今天的字。
    （指黑板）你看，这简简单单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，如果要你把这幅文字画变成一
幅美丽的风景画，你行吗？
    生：（兴致高昂）行！我行！
    师：你想怎么画呢？
    生：我想给树木添上绿色的叶子。
    生：我想画圆圆的红红的太阳。
    生：我画的太阳要和他不一样，我想画光芒四射的太阳。
    生：我还想画清清的河水，河里有鱼在游来游去。
    （磅生思维活跃，纷纷举手要发言，课堂气氛热烈）
    师：嘘。我们不说了，就请你快速拿出画笔和纸，把自己想到的画下来，想怎么画就怎么画，比比谁画
得最漂亮，最有特色。
   （学生绘画——配轻松舒缓的民乐，师巡视指导，适当的鼓励表扬）
    师：你画得真大胆！
    师：你的想象力真丰富……
     （十分钟后学生基本画完）
    师：这短短的十多分钟，小朋友边想边画，画得那么认真、投入。老师呢，边走边看，真好像去美丽的
大自然走了一回，现在就请你带着自己的画去找好朋友，把画介绍给好朋友听。
    【评：“课堂即生活”，教者让学生在实践中思考、想象、体验、创造。学生的画与生活相谐相融，又充满童真童趣。鼓励学生用儿童的生活、儿童的视角去诠释自然，又很好地培养了学生学习的整合能力。】

四、介绍作品
    （生互相交流补充，有学生找老师交流，师热情参与）。
    （师拿一位小朋友的画上实物投影演示）

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