您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学小学语文苏教版语文课堂实录苏教版一年级下册语文课堂实录《小池塘》教学案例与反思--么月辉» 正文

《小池塘》教学案例与反思--么月辉

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级下册语文课堂实录   阅读:68461

概要: 师:还有哪些同学的方法和他一样,请站起来,举起你们的作品,让大家欣赏一下。(画画的学生展示自己的作品) 师:介绍一下你们画的景物。 生:我画了星星的倒映。 生:我画了太阳的倒映。 …… 师:能为你们的画配音吗?(生根据课文内容,并结合自己画的内容有感情地朗读) 教师让学生自主选择学习的方式,爱怎么学就怎么学,为学生提供了充分自主学习的空间。学生通过朗读与课文对话,通过画画与作者对话,通过展示与教师对话……既领悟、丰富了课文的意境,又实现了主体的自主学习。可见,“互动”使语文课堂的氛围变得轻松和谐,学生在这样的氛围里读得用心、想得开阔、说得畅快,课堂教学在师生的交

《小池塘》教学案例与反思--么月辉,标签:苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                            师:还有哪些同学的方法和他一样,请站起来,举起你们的作品,让大家欣赏一下。(画画的学生展示自己的作品)
                            师:介绍一下你们画的景物。
                            生:我画了星星的倒映。
                        生:我画了太阳的倒映。
                        ……
                            师:能为你们的画配音吗?(生根据课文内容,并结合自己画的内容有感情地朗读)
                           
                        教师让学生自主选择学习的方式,爱怎么学就怎么学,为学生提供了充分自主学习的空间。学生通过朗读与课文对话,通过画画与作者对话,通过展示与教师对话……既领悟、丰富了课文的意境,又实现了主体的自主学习。可见,“互动”使语文课堂的氛围变得轻松和谐,学生在这样的氛围里读得用心、想得开阔、说得畅快,课堂教学在师生的交流中自然地完成。这里既没有僵化的模式、呆板的教程,也没有被动的回应、落套的表达,“互动”让课堂处处显露出勃勃的生机。
                        [反思]上述案例暗示我们:师生互动不是玩噱头,不是偶有所得即兴发挥。它是一个有待进一步开发的未完成的动态教学过程。它意味着以石击石的火花迸射、以情生情的心潮相逐、以思引思的丝丝联结;它意味着交流后的认可、肯定之中的引导、浅层之下的深入。只有在师生互动的过程中,才能相互碰撞、相互回应、相互融合、相互影响、相互创生,才能闪烁出流动生成的变化美。“互动”让学生真正成为了阅读教学的主人,“互动”让教师产生了教学的灵感,让语文课堂充满了无限的魅力与活力。

                        梦儿 发表

上一页  [1] [2] 


Tag:苏教版一年级下册语文课堂实录苏教版一年级下册语文课堂实录大全语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版一年级下册语文课堂实录
》《《小池塘》教学案例与反思--么月辉》相关文章