学习感知 学会感恩——《奶奶的白发》教学案例及反思

概要：学习感知 学会感恩——《奶奶的白发》教学案例及反思 作者：辛正兰 【教材简析】 《奶奶的白发》是（苏教版）语文课本一年级下册的一篇课文。课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。 【教学理念】 以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在解读交流中流露真情；帮助学生在想、述、演、议中内化语言，从而提高学生的语文素养。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、阅读理解课文，体会老一辈对晚辈的成长付出了心血，要懂得孝敬长辈。 【教学准备】 教学挂图、小黑板；收集长辈关怀晚辈的图

学习感知  学会感恩——《奶奶的白发》教学案例及反思

                  作者：辛正兰  
                  【教材简析】
                  《奶奶的白发》是（苏教版）语文课本一年级下册的一篇课文。课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。
                  【教学理念】
                  以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在解读交流中流露真情；帮助学生在想、述、演、议中内化语言，从而提高学生的语文素养。
                  【教学目标】
                  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
                  2、阅读理解课文，体会老一辈对晚辈的成长付出了心血，要懂得孝敬长辈。
                  【教学准备】
                  教学挂图、小黑板；收集长辈关怀晚辈的图片。
                  【教学过程】
                  一、启动情感，激发兴趣。
                  师：小朋友，昨天我们刚认识了一位慈爱的白发老奶奶。看，今天她又来到了我们身边，（出示挂图）来，我们一起跟老人打个招呼吧！
                  生：（热情、兴奋地）老奶奶好！
                  【通过让学生跟奶奶亲热地打招呼，勾起学生对奶奶的熟悉感、亲切劲，乃至一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣。】
                  师：看来大家都很喜欢奶奶。课文中的小朋友也非常喜欢奶奶。他说呀，他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。（学生齐读课题）
                  师：这是一个什么样的故事呢？我们来读一读吧。
                  生：（饶有兴趣地朗读课文，读后自由交流。）
                  【《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1～2年级）阅读教学阶段目标的第一条。为此，让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，在以“读”为本的基础上学生才会有所“思”、有所“悟”，从而“感受语言的魅力”、“明白朴实的道理”。】
                  二、图文结合 ， 阅读感知。
                  1、导读第一段。
                  师：假日里，小孙子最喜欢和奶奶一起坐在门前的院子里活动了。瞧，这一天，他们在做什么呢？（引导观察图一）
                  生：小朋友正一边指着奶奶的头发，一边跟奶奶说话呢。
                  生：奶奶在笑着听小朋友说话。
                  生：我知道，他是在说奶奶的白发为什么雪白雪白的。
                  师：是的，孙子看到奶奶那一头雪白的头发，跟自己乌黑的头发不一样，感到很好奇，于是问奶奶了。我们来读读课文的第一自然段。
                  生：（自由朗读课文自然段）
                  生：（积极地站起来）我知道，小朋友不明白为什么奶奶的头发和自己的头发颜色不一样！
                  师：是啊，（引读文中句子）为什么我的头发是——（黑黑的），而奶奶的头发是——（雪白雪白的）这里有两个表示颜色的词语，一起读一读。
                  生：黑黑的，雪白雪白的。

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