鼓楼区南昌路小学校本教研实录《秋游》教学案例

概要：生：追赶师：对，就是追赶，下课了小朋友们在追逐嬉戏。刚才我们两个词都用另一个词来理解，这样的方法叫做找近义词，记住了吗？那一望无际呢？望是怎样的看？生：望就是看的很远很远师：是啊，就是看的很远，意思就是看的远都找不到边际了，一望无际的还有什么？生：一望无际的操场……师：操场还是能看到边的。生笑。生：一望无际的草原。师：恩，说得好。大家看到了吗？一望无际的大草原。还有啊，书上说的一望无际的田野。最后还有一个蚂蚱和高粱，事先有同学用了查一查的办法来了解了他们，下面请他们来介绍一下。生介绍蚂蚱和高粱。师：同学们你们知道了吗？谢谢xx告诉了我们这些知识。师：在同学们积极地思考下，第三关也顺利的通过了，祝贺你们！ 师：上到这，同学们是不是很想美美地读一读课文啊？生：想……师：那就请同学们回去读给爸爸妈妈听，明天告诉老师他们的感受是什么，好么？下课！《秋游》第一课时评课稿一、值得我们学习的优点1、 欧阳老师注意到环境氛围的创设，讲台上的一盆小小的秋菊，带着我们大家一同走入秋天，感受浓浓的秋意。2、 达到了欧阳老师课前预设的教学目标——让所有的

生：追赶

师：对，就是追赶，下课了小朋友们在追逐嬉戏。刚才我们两个词都用另一个词来理解，这样的方法叫做找近义词，记住了吗？那一望无际呢？望是怎样的看？

生：望就是看的很远很远

师：是啊，就是看的很远，意思就是看的远都找不到边际了，一望无际的还有什么？

生：一望无际的操场……

师：操场还是能看到边的。

生笑。

生：一望无际的草原。

师：恩，说得好。大家看到了吗？一望无际的大草原。还有啊，书上说的一望无际的田野。最后还有一个蚂蚱和高粱，事先有同学用了查一查的办法来了解了他们，下面请他们来介绍一下。

生介绍蚂蚱和高粱。

师：同学们你们知道了吗？谢谢xx告诉了我们这些知识。

师：在同学们积极地思考下，第三关也顺利的通过了，祝贺你们！

师：上到这，同学们是不是很想美美地读一读课文啊？

生：想……

师：那就请同学们回去读给爸爸妈妈听，明天告诉老师他们的感受是什么，好么？下课！

《秋游》第一课时评课稿

一、值得我们学习的优点

1、          欧阳老师注意到环境氛围的创设，讲台上的一盆小小的秋菊，带着我们大家一同走入秋天，感受浓浓的秋意。

2、          达到了欧阳老师课前预设的教学目标——让所有的孩子都能自信自主地进行学习。

3、          教师的语言具有亲合力、启发性，关注到每个孩子的发展。

4、          教师有灵活的教学机智，例如：班里一孩子提出不懂“绵羊”这个词是什么意思？欧阳老师立马问孩子：“你有没有看过《喜羊羊和灰太狼》？”学生答：“看过。”欧阳老师就说：“哦，那里面就有好多的绵羊。”

5、          本节课欧阳老师向我们展示了她对孩子们预习情况的反馈检查，十分注重学生自学能力的培养，学生交流汇报的时候注意学习方法的指导，例如长句子的停顿朗读指导、理解词语可以采用的不同方式、归纳自然段的意思让孩子用“什么人在哪里干什么？”方法去思考。

二、需要商讨、研究之处：

1、在学习字词的时候是否可以从部件着手区分形近字。

2、帮助孩子划分句子的停顿是否可以先让孩子在小组里交流，老师再有重点的指导，这样比较节约时间。

上一页  [1] [2]