马宏《夕阳真美》教学实录（示范）

概要：7、 美吗？能把这美景读出来吗？指名读，齐读。自己读读这句话。8、指导朗读：我还想看到更多的颜色，谁来读？8、 太阳美，云很美，你能美美地读读吗？女生读9、 在朗读中尽情想象，男生读。10、 在生活中，你还见过夕阳把什么染成什么颜色？11、 出示图片，你们能用这样的句式说说吗？它那圆圆的脸涨红了，把 染成了 。12、 太阳就像一个神奇的魔术棒，听了孩子们的介绍，老师觉得（夕阳真美）。（四） 学习第4自然段1、 太阳的脸一点点往下沉，它的脸更红了，它轻轻地走向西山的背后，夕阳不忘把最美的脸留在天空，那是什么？（板书：霞光）出示（灿烂的霞光图片）2、 你感受到什么？（板书：更红）（出示：灿烂的霞光）3、 你能读出灿烂的霞光？指名读、齐读。4、 这灿烂的霞光被太阳留在天边，在生活中你还见过灿烂的什么？5、 我们送送夕阳。指名读（出示：太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。）6、 谁再读（配乐）太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山

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7、  美吗？能把这美景读出来吗？

指名读，齐读。自己读读这句话。

8、指导朗读：我还想看到更多的颜色，谁来读？

8、  太阳美，云很美，你能美美地读读吗？女生读

9、  在朗读中尽情想象，男生读。

10、              在生活中，你还见过夕阳把什么染成什么颜色？

11、              出示图片，你们能用这样的句式说说吗？它那圆圆的脸涨红了，把    染成了    。

12、              太阳就像一个神奇的魔术棒，听了孩子们的介绍，老师觉得（夕阳真美）。

（四）   学习第4自然段

1、  太阳的脸一点点往下沉，它的脸更红了，它轻轻地走向西山的背后，夕阳不忘把最美的脸留在天空，那是什么？（板书：霞光）出示（灿烂的霞光图片）

2、  你感受到什么？（板书：更红）（出示：灿烂的霞光）

3、  你能读出灿烂的霞光？指名读、齐读。

4、  这灿烂的霞光被太阳留在天边，在生活中你还见过灿烂的什么？

5、  我们送送夕阳。指名读（出示：太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。）

6、  谁再读（配乐）

太阳的脸

变得

更红了。

它

轻轻地

走向

西山的背后，

把

灿烂的霞光

留在

遥远的天边。

7、  齐读。

8、  夕阳走了，但它把霞光留在遥远的天边，我们怎能不说（夕阳真美）

9、  文章是按西斜、下沉、落山的顺序来写的，下面我们当小小配音师给三幅图配音。

出示：西斜图   下沉图    落山图

10、              用什么好办法记住课文呢？（看图  朗读成诵  看板书记关键词）

11、              自己练

12、              指名三人说三幅图。

13、              指名一人给三幅图配音。

（五）   学习第5自然段

1、  夕阳的美留在你们的心中，让爷爷奶奶忍不住发出赞叹

出示：爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”

2、  爷爷为什么满面红光？

3、  爷爷牵着小孙子的手，望着奶奶，多么美好的生活，再次朗读，感受他们美好的生活。

4、  爷爷在说——（夕阳真美）

5、  老师和学生边学边说——（夕阳真美）

6、  夕阳要感谢文中的词语把它描写的这么美。

（六）   复习巩固

1、  打开课文，课后第3题，难写的字在桌上写写。

2、  做小老师，给大家听写，挑5个最容易写错的词语给大家默写。

3、  实物投影反馈：老师批改  评价书写

4、  自己改错  自己评价

三、总结

今天这节课我们赏夕阳美景，积累夕阳美的词语，其实生活中还有许多美景，让我们走进生活，用你喜欢的方式留住美，唱一唱，画一画，写一写。

 

附板书：                    23   夕阳真美

 

          西斜         不刺眼          天      西山

          下沉         涨红            云

          落山         更红            霞光
 
 
 

 

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