《美丽的丹顶鹤》课堂实录（公开课）

概要： 生：仙——鹤 师：丹顶鹤优美的姿态给我们留下深刻的印象。谁来读这段，让丹顶鹤优美的姿态重现我们的脑海。 师：孩子们，把书合上，看着图跟老师一起背2、3自然段。（提示下，多数孩子都能背过） 师：孩子们我们要走了，要离开扎龙自然保护区了，让我们回头，再看看再看看丹顶鹤那美丽的颜色，优美的姿态。。。。。（音乐起）这么美，怎么不跟老师一起来呢？（通读全文） 师:（出示生字）这些生字在文中见过面了，现在你还认识吗? ( 齐认、按顺序认、指认) 师：你能给字组词再说个句子吗？喜欢哪个说哪个。 师：回去后，看看字怎么写好看，有困难明天和老师一起想办法。 上一页 [1] [2]

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    生：仙——鹤
    师：丹顶鹤优美的姿态给我们留下深刻的印象。谁来读这段，让丹顶鹤优美的姿态重现我们的脑海。
    师：孩子们，把书合上，看着图跟老师一起背2、3自然段。（提示下，多数孩子都能背过）
    师：孩子们我们要走了，要离开扎龙自然保护区了，让我们回头，再看看再看看丹顶鹤那美丽的颜色，优美的姿态。。。。。（音乐起）这么美，怎么不跟老师一起来呢？（通读全文）
    师:（出示生字）这些生字在文中见过面了，现在你还认识吗?
    ( 齐认、按顺序认、指认)
    师：你能给字组词再说个句子吗？喜欢哪个说哪个。
    师：回去后，看看字怎么写好看，有困难明天和老师一起想办法。

 

 

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