真实 扎实 厚实《梅兰芳学艺》课堂实录及听后记

概要：师演示游动的鱼儿，学生注视动作演示，全班练眼神，教师不断加快速度，学生紧盯、注视师：练了一会儿，你有什么感受？生：眼花了生：眼睛很累师：把你理解到的感受带到课文中读一读这个句子，自己练习读男生1读女生1读齐读师：我们大家刚才就练了一会儿眼神，都觉得眼睛很累，梅兰芳是怎么练的？不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天梅兰芳都是勤学苦练，找出描写梅兰芳不是练一 、两次的词语。生：日子生：常常师：从这个词你体会到什么？生：辛苦生：累师：梅兰芳不怕辛苦坚持训练。师：把我们感受放到句子中再读一读指名读师：梅兰芳为什么要勤学苦练？自读课文第一自然段，找找原因生：师傅说梅兰芳的眼睛没有神，不是唱戏的料子师：梅兰芳是怎么做的？生：梅兰芳学艺的决心没有动摇指名读，齐读师：学到这里你想夸夸梅兰芳什么？生：梅兰芳你真棒！师：梅兰芳棒在哪里呢？生：老师说他眼神没有神不是唱戏的料，但他还下定决心要学艺。师：全班同学把梅兰芳的决心通过声音体现出来生读第一自然段五、小结全课 1、总结课文内容2、送名人名言（相关勤学苦练），齐读梅兰芳如此勤学苦练，去的哪些成绩呢？下节课再学。板书：

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师演示游动的鱼儿，学生注视

动作演示，全班练眼神，教师不断加快速度，学生紧盯、注视

师：练了一会儿，你有什么感受？

生：眼花了

生：眼睛很累

师：把你理解到的感受带到课文中读一读这个句子，自己练习读

男生1读

女生1读

齐读

师：我们大家刚才就练了一会儿眼神，都觉得眼睛很累，梅兰芳是怎么练的？不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天梅兰芳都是勤学苦练，找出描写梅兰芳不是练一 、两次的词语。

生：日子

生：常常

师：从这个词你体会到什么？

生：辛苦

生：累

师：梅兰芳不怕辛苦坚持训练。

师：把我们感受放到句子中再读一读

指名读

师：梅兰芳为什么要勤学苦练？自读课文第一自然段，找找原因

生：师傅说梅兰芳的眼睛没有神，不是唱戏的料子

师：梅兰芳是怎么做的？

生：梅兰芳学艺的决心没有动摇

指名读，齐读

师：学到这里你想夸夸梅兰芳什么？

生：梅兰芳你真棒！

师：梅兰芳棒在哪里呢？

生：老师说他眼神没有神不是唱戏的料，但他还下定决心要学艺。

师：全班同学把梅兰芳的决心通过声音体现出来

生读第一自然段

五、小结全课

    1、总结课文内容

2、送名人名言（相关勤学苦练），齐读

梅兰芳如此勤学苦练，去的哪些成绩呢？下节课再学。

板书：               梅兰芳学艺

                   

 勤学苦练

              紧盯（田字格）   飞翔的鸽子

              注视（田字格）   游动的鱼儿

 

 

一、扎实训练  夯实基础

    1、有层次地教学词语。指名读  开火车读  闯关读帮助学生纠正轻声、儿化，通过字理析字 随文学词深层理解词义

    2、概括主要内容，提供文中词语串联内容，降低难度。连词说句。

二、落实习惯，狠抓不放

    1、坐势。对于低年级的孩子养成习惯的培养狠抓不放。

    2、写字姿势做到三个一。

    3、在学生回答问题，强调把话说完整。

    4、学会倾听，这是平时教学容易忽视的，而卢老师却很重视，强调孩子学会倾听别人的回答。

三、厚实品味  领会文本

    1、找准切入点，品读感悟

     从关键词“勤学苦练”入手，品析重要内容，再把次要内容串联

     找“勤学苦练”的句子，关键词“紧盯”“注视”

     字理分析理解字意，

     动作演示，说感受，

     品读感悟，体会文字背后的深刻含义

    2、夸夸梅兰芳，领会文章主题思想

 

 

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