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《母亲的恩情》课堂教学案例

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级下册语文课堂实录   阅读:68585

概要:《母亲的恩情》课堂教学案例课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢?自由读课文第一、第二小节,边读边找出令你感动的句子。读后交流。生:有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。这一句话感动了我。师:为什么?生:“忙着”一词体现出了母亲对儿子的关爱。师:你说得真好,谁能用“忙着”说一句话?生:我忙着做作业。生:妈妈忙着上班。生:小鸡忙着找虫子吃。生:中午,值日生忙着扫地。师:还有哪句话感动了你?生:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。这一句话感动了我,母亲缝得多认真呀!师: 你体会得很好,你觉得应该怎样读好这句话?生:应该把一针针一线线重读,读出母亲的恩情。反复读这个句子,在读中让学生体会母亲对孟郊的爱。师:通过读这句话,你有什么感受?生:我好像看到了妈妈正在灯下一针针一线线地缝着衣服。生:我好像看到了妈妈正凑在油灯下眯着眼慢慢地缝着。生:我好像看到了妈妈头上的白发又增加了几根。师:妈妈的爱真真实实地体现在行动中。齐读课文第一小节,再次体会孟郊母亲的恩情。师:还有哪些地方感动了你?生:孟郊看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。师:好,划出湿润一词,谁理解这个词的

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《母亲的恩情》课堂教学案例

课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢?自由读课文第一、第二小节,边读边找出令你感动的句子。

读后交流。

生:有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝补衣裳。这一句话感动了我。

师:为什么?

生:“忙着”一词体现出了母亲对儿子的关爱。

师:你说得真好,谁能用“忙着”说一句话?

生:我忙着做作业。

生:妈妈忙着上班。

生:小鸡忙着找虫子吃。

生:中午,值日生忙着扫地。

师:还有哪句话感动了你?

生:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。这一句话感动了我,母亲缝得多认真呀!

师: 你体会得很好,你觉得应该怎样读好这句话?

生:应该把一针针一线线重读,读出母亲的恩情。

反复读这个句子,在读中让学生体会母亲对孟郊的爱。

师:通过读这句话,你有什么感受?

生:我好像看到了妈妈正在灯下一针针一线线地缝着衣服。

生:我好像看到了妈妈正凑在油灯下眯着眼慢慢地缝着。

生:我好像看到了妈妈头上的白发又增加了几根。

师:妈妈的爱真真实实地体现在行动中。

齐读课文第一小节,再次体会孟郊母亲的恩情。

师:还有哪些地方感动了你?

生:孟郊看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。

师:好,划出湿润一词,谁理解这个词的意思?

生:孟郊的眼泪在眼眶中打转,但没有流出来。

师:是呀!母亲的恩情深深打动了孟郊的心,他的眼睛湿润了,你觉得此时的孟郊会想些什么?说些什

么呢?

生: “妈妈,你辛苦了!”

生:“妈妈,我又让你操心了。”

生:“妈妈,我会早点回来报答你的。”

教学反思:

父母对子女的爱是天底下最无私的。在你的成长过程中,妈妈不知要付出多少的爱。在这个片段中,

师给学生自由的表达空间,让学生自主朗读感悟,找出令你感动的句子。然后抓住重点词句进行朗读

体会, 从“一针针”“一线线”“忙着”,体会母亲为儿子日夜操劳的辛苦,感受母亲对儿子的牵挂

和疼爱,最后通过朗读表现母亲把对儿子的爱缝进了衣服里的无私关爱之情。当然,从孟郊看到母亲

的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。抓住“湿润”,让学生站在孟郊的立场上体会母亲的恩情,在

练说中让学生学会感受伟大的母爱。同时也为孩子们创设了口语交际的情境。相信学生也会把对自己

父母的爱回报体现在行动上的

 


 


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