《每逢佳节倍思亲》教学实录

概要：师：说得很好！是啊!重阳节，我们的习俗是？生：赶会；赏菊花；登高……师：他们的习俗是？生：头插茱萸，手挽手登高远眺。师：王维和兄弟们登高远眺，是多么开心啊！看你眼前出现了一幅怎样的画面？（看大屏幕，生交流）师：从你们的言语和神态中我已经感受到了这份喜悦！来，咱们再来读读这段。（先分别读，再生齐读）师：过节好不好？那佳节的意思是？生：美好的节日！ 师：是啊！美好的节日，欢乐的时光总是令人难以忘怀（指板书）而今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家在山的那头；身在山的这一边，而心却早已飞到山的那一边了，王维的这种思乡之情，你能体会到吗？想读这句话吗？（指名读）句子5、如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（大屏幕出示）师：你是这样读的：……天各一方……；省略号停了一下；……一定也在…… 他表达出了自己的感受，有哪位同学也能像他这样通过朗读表达自己的感受？（指名读）师：哪两句诗体现了上面的一段话的意思？生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。五、情感涌现，吟诗抒情。师：王维独自一人在他乡求学，重阳佳节这天，看着家家户户欢

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　　师：说得很好！是啊!重阳节，我们的习俗是？

生：赶会；赏菊花；登高……

师：他们的习俗是？

生：头插茱萸，手挽手登高远眺。

师：王维和兄弟们登高远眺，是多么开心啊！看你眼前出现了一幅怎样的画面？（看大屏幕，生交流）

师：从你们的言语和神态中我已经感受到了这份喜悦！来，咱们再来读读这段。（先分别读，再生齐读）

师：过节好不好？那佳节的意思是？

生：美好的节日！

　  师：是啊！美好的节日，欢乐的时光总是令人难以忘怀（指板书）而今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家在山的那头；身在山的这一边，而心却早已飞到山的那一边了，王维的这种思乡之情，你能体会到吗？想读这句话吗？（指名读）　　

句子5、如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（大屏幕出示）

　　师：你是这样读的：……天各一方……；省略号停了一下；……一定也在……

　 他表达出了自己的感受，有哪位同学也能像他这样通过朗读表达自己的感受？（指名读）

师：哪两句诗体现了上面的一段话的意思？

生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

五、情感涌现，吟诗抒情。

　　　师：王维独自一人在他乡求学，重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景，思乡之情愈发浓了，思绪万千之时，就将这浓浓的思念融进了四行诗句中……谁说一下，你理解到的“思绪万千”是什么意思？

生：就是他想的很多，既想到了亲人，想到了过节是的快乐，也想到了自己在外地，很想家。

师：说得太好了！

（大屏幕出示古诗，师范读整首诗）

　　　师：刚才，老师在诵读这首诗时，把自己当作了王维，借这首诗来表达我对家乡的思念，老师相信你们也一定也体会到了诗人的心情，那就来吟诵这首诗吧！

　　　指名读。两名学生读后，对比评价，体现个性化朗读。

请同学们也像这两位同学一样，把自己的感受表达出来。（指名读）

六、情感升华，再次吟诵。

　　师：在这饱含浓浓思乡情的乐曲声中，我们也能深深地体会到了大诗人王维浓浓的思念，让我们再次深情地吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》吧！

七、情感延伸，课外拓展：

　　　师：“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一人呢？我国历代就有不少诗人借诗来抒发自己心中的情感。老师布置一个课后作业，自己搜集二首表达思乡之情的诗，下一节课我们读给大家听，好不好？

　八、板书：

　　　　　　　　　　　　　  每逢佳节倍思亲

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

                                                         华

　　　　　　　　　（西）长安        山     　家乡（东）

　　　　　　　　　　　　　　　　

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