有的放矢 言意兼得《石榴》研究课教学实录及评析

概要： 师：这滋味独特的石榴，究竟是怎么长成的呢?让我们再去读读课文，听清了，这遍读课文，倪老师要求大家把字音读正确，把句子读流利。用自己的速度去读吧。 (生自由读课文)您想在报纸杂志发表教育教学论文吗？你想撰写教育教学论文吗？您可以联系www.88haoxue.com，我们可以帮你成功。联系QQ，请看www.88haoxue.com网页顶图！ 师：同学们，通过刚才再次读课文，倪老师相信你们一定都发现了，课文的第二、第三两个小节就是在写石榴的—— 生：生长过程。 师：你能用自己的话来说说这个过程吗?别着急，这次倪老师还要比一比，看看谁能说得最简洁。给点提示，只要你说清，这是在什么季节，石榴怎么样了，就可以了。同桌之间赶快讨论讨论，看看谁的速度最快。

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                  师：这滋味独特的石榴，究竟是怎么长成的呢?让我们再去读读课文，听清了，这遍读课文，倪老师要求大家把字音读正确，把句子读流利。用自己的速度去读吧。
                          (生自由读课文)您想在报纸杂志发表教育教学论文吗？你想撰写教育教学论文吗？您可以联系www.88haoxue.com，我们可以帮你成功。联系QQ，请看www.88haoxue.com网页顶图！
                          师：同学们，通过刚才再次读课文，倪老师相信你们一定都发现了，课文的第二、第三两个小节就是在写石榴的——
                          生：生长过程。
                         
                  师：你能用自己的话来说说这个过程吗?别着急，这次倪老师还要比一比，看看谁能说得最简洁。给点提示，只要你说清，这是在什么季节，石榴怎么样了，就可以了。同桌之间赶快讨论讨论，看看谁的速度最快。
                          (生讨论)
                          师：谁来说说?请你上来好吗?你一边说呀，倪老师一边配合你，把你的想法写在黑板上。
                          生：先是春天，石榴抽出了新的枝条。
                         
                  师：(指导书写“抽”字)她刚刚说抽出了新的枝条，倪老师可以说得更简洁，那就是抽枝。春天，仅仅是抽枝吗?有补充吗?
                          生：还长出了新的嫩绿的叶子。
                          师：看看老师黑板上这样的规律，能说得更简洁吗?
                          生：长出了叶子。
                          生：长出了嫩叶。
                          生：长叶。
                          师：现在，你能连起来说说石榴生长的过程吗?
                     

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