《小稻秧脱险记》教学实录（交流课）

概要：[评：同一个词语，所在的语境不同，意思也可能不同。于老师教学“纷纷”一词，不忘照应上一节课有同学提到的“清明时节雨纷纷”，是其教学安排得严密、周到之处] 师：通过刚才的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。 (由同学推荐出来的一名女生，到前面配乐朗读。女同学读得很有感情，同学们听得人了迷。读完，同学们热烈鼓掌) 师：还记得第三题的要求吗?“小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?”请大家简单地说一说。 生：小稻秧刚搬到稻田来不久，它就被杂草抢营养。(师插话：这句话应该这样说：杂草就来抢营养)后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草消灭了，小稻秧这才脱险。 生：小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住。 那些杂草抢去了它的营养。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给消灭了；小稻秧终于脱险了。 师：说得好，一个比一个好。书读通了，问题也就解决了。 [评：第三个问题实际上是要求学生概括课文内容。由于诵读课文比较充分，课文内容理解得较好，学生完成这项作业并不困难。由此看来，让学生熟读课文是关键。正如于老师所说，“书读通了，问题也就解决了

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　　[评：同一个词语，所在的语境不同，意思也可能不同。于老师教学“纷纷”一词，不忘照应上一节课有同学提到的“清明时节雨纷纷”，是其教学安排得严密、周到之处]
　　师：通过刚才的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。
　　(由同学推荐出来的一名女生，到前面配乐朗读。女同学读得很有感情，同学们听得人了迷。读完，同学们热烈鼓掌)
　　师：还记得第三题的要求吗?“小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?”请大家简单地说一说。
　　生：小稻秧刚搬到稻田来不久，它就被杂草抢营养。(师插话：这句话应该这样说：杂草就来抢营养)后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草消灭了，小稻秧这才脱险。
　　生：小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住。
　　那些杂草抢去了它的营养。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给消灭了；小稻秧终于脱险了。
　　师：说得好，一个比一个好。书读通了，问题也就解决了。
　　[评：第三个问题实际上是要求学生概括课文内容。由于诵读课文比较充分，课文内容理解得较好，学生完成这项作业并不困难。由此看来，让学生熟读课文是关键。正如于老师所说，“书读通了，问题也就解决了”]
　　师：下面，请大家把课堂习字簿拿出来，我们来完成最后一项任务——正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势，“三个一”做到了没有?(放古筝曲)好，先描红一遍。
　　(学生描红，教师巡视指导，并提示保持适当的速度)
　　师：哪些字的笔顺需要老师帮助?
　　生：“杂”、“欺”这两个生字的笔顺我拿不准。
　　(教师范写“杂”、“欺”)
　　师：还有哪些字?
　　生：器。
　　师：(范写后)一起把“器”字书写一遍。
师：写字课再把仿影、临写两项任务完成。
 

 

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