海南师范大学附属小学《望庐山瀑布》教学实录及反思

概要：海南师范大学附属小学 郑晓莉 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。活动：1）学生自读（初读课文）要求正确、流利。学生自读后质疑不懂的读音，老师带领学习“疑”字。2、）同桌自读古诗。学生给古诗找停顿处“|”，重音处“。”老师范读，通过范读，帮助学生确定停顿处及重音处。3）同桌互读，老师巡视指导，给有困难的学生予帮助。4）指名读古诗，学生读后老师组织学生进行评价。 2、能用自己的话说古诗的意思。活动：1）学生汇报预习成果，学生抓住对字词句的理解说自己已经学会了什么？老师鼓励学生大胆说自己对诗句的理解，引导学生概括出瀑布“急、高”的特点。2）学生质疑，老师组织解疑，帮助学生体会瀑布的磅礴气势。 3：体会大自然的美。活动1）联系已经学过的课文《庐山的云雾》，用富于吸引力的语言引出庐山瀑布，学生带着向往的心情欣赏瀑布图片。看后说初看庐山瀑布给你怎样的感觉。2）小结时，让学生有感而发。引导

海南师范大学附属小学 郑晓莉
                        教学目标
                        1、正确、流利、有感情地朗读古诗。活动：1）学生自读（初读课文）要求正确、流利。学生自读后质疑不懂的读音，老师带领学习“疑”字。2、）同桌自读古诗。学生给古诗找停顿处“|”，重音处“。”老师范读，通过范读，帮助学生确定停顿处及重音处。3）同桌互读，老师巡视指导，给有困难的学生予帮助。4）指名读古诗，学生读后老师组织学生进行评价。
                        2、能用自己的话说古诗的意思。活动：1）学生汇报预习成果，学生抓住对字词句的理解说自己已经学会了什么？老师鼓励学生大胆说自己对诗句的理解，引导学生概括出瀑布“急、高”的特点。2）学生质疑，老师组织解疑，帮助学生体会瀑布的磅礴气势。
                        3：体会大自然的美。活动1）联系已经学过的课文《庐山的云雾》，用富于吸引力的语言引出庐山瀑布，学生带着向往的心情欣赏瀑布图片。看后说初看庐山瀑布给你怎样的感觉。2）小结时，让学生有感而发。引导学生体会祖国山河的壮丽及对大自然的神往。
                        教学过程：
                        谈话导入：
                        1、师：庐山是一个风景秀丽的地方，本学期我们学了一篇和庐山有关的课文《庐山的瀑布》，庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，令人流连忘返，有谁知道庐山还有哪些景物也吸引来了四方游客。
                        生1）：庐山的瀑布。
                        生2）；庐山还有幽谷。
                        生3）：庐山的溪流也很吸引人.
                        2、师：现在我们来欣赏一下庐山的瀑布，看后说庐山的瀑布给你怎样的感觉。
                        生：庐山的瀑布让我感受到“飞流直下三千尺”。
                        师：对，“飞流直下三千尺”就是唐代诗人李白欣赏庐山瀑布时写下的一首流传千古的诗《望庐山瀑布》中的一句。
                        老师出示课题，齐读课题，
                        师：为什么不是“看庐山瀑布”而是“望庐山瀑布”？
                        生：“望“是从远处看瀑布，瀑布很高，所以是“望”。
                        师：“望庐山瀑布”中的“望”为什么要读重音？
                        生：作者是站在远处看瀑布，而不是随意站在一个地方看，所以“望”得读重音，读出瀑布的高、大。
                        二、初读课文
                        1、自读古诗（要求正确、流利）遇到难读的字音多读几遍。（生投入、认真地读古诗）
                        2、师：有不认识的字吗？
                        生：（指着“疑”字问）这字怎么读？
                        是组织学生学习“疑”字的读音、书写、和理解“疑”在这首诗中的意思。
                        三、精读古诗

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