概要:真正把课堂还给学生《花瓣飘香》教学实录案例张凤玲《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。《新课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓深情的文章,情节简单,但情真意切。本教学设计以“全面提高学生的语文素质”的精神,以体现语文课程丰富的人文函。通过学习,懂得小女孩的内心世界,体现小女孩的一片爱心,从而受到教育。凭借具体的语言材料,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质,陶冶高尚情操。教学过程:师:昨天,我们认识了一个小姑娘,她是怎样摘花瓣的,你们还记得吗?生:她俯下身子,轻轻地摘了一片花瓣,捧在手中飞快地跑走了。师:从小姑娘摘花瓣的动作中,你读懂了什么?生:她很爱花。师:小女孩这么爱花,可是她为什么又要摘花瓣呢?这是作者疑惑的事情,于是作者几天后,和小女孩进行了交谈。请同学们快速默读3-10小节。读完后,请你试着
真正把课堂还给学生《花瓣飘香》教学实录案例,标签:苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com真正把课堂还给学生《花瓣飘香》教学实录案例
张凤玲
《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。《新课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓深情的文章,情节简单,但情真意切。本教学设计以“全面提高学生的语文素质”的精神,以体现语文课程丰富的人文函。通过学习,懂得小女孩的内心世界,体现小女孩的一片爱心,从而受到教育。凭借具体的语言材料,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质,陶冶高尚情操。
教学过程:
师:昨天,我们认识了一个小姑娘,她是怎样摘花瓣的,你们还记得吗?
生:她俯下身子,轻轻地摘了一片花瓣,捧在手中飞快地跑走了。
师:从小姑娘摘花瓣的动作中,你读懂了什么?
生:她很爱花。
师:小女孩这么爱花,可是她为什么又要摘花瓣呢?这是作者疑惑的事情,于是作者几天后,和小女孩进行了交谈。请同学们快速默读3-10小节。读完后,请你试着用原文中的话告诉老师,她是个怎样的小女孩?
生:她真是个懂事的好孩子。
师:你从哪些地方可以看出她是个懂事的好孩子呢?请你自由读课文,并用笔做上记号。
交流:
(1)她舍不得把整朵花都摘了。
生:小女孩认为月季花开得红艳艳的,十分美丽,不能把它全摘了。
生:小女孩看到月季花像绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,并且散发着阵阵清香,她觉得应该让更多的人来欣赏它。
生:小女孩知道摘别人种的花是不对的。
师:是啊,她知道摘花是不对的,所以当被我叫住时,她心里会想些什么呢?
生:她会很害怕。
生:她担心我会责怪她。
师:是啊,你们说得真好。难怪我认为……
生齐读:她真是个懂事的好孩子。
(2)、小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
生:小女孩把花瓣送给妈妈,是为了让病中的妈妈高兴。
生:当妈妈摸着花瓣,闻着花瓣散发的的清香时,妈妈会高兴,可能会忘记病痛。
师:想一想:妈妈摸着这绒布一样柔软地花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么?
生:谢谢你,孩子。我感受到了你的一片孝心。
生:孩子,你真孝顺啊!
师:原来,小女孩摘花是为了安慰妈妈,让妈妈高兴,怪不得,我要说……
生齐读:真是个懂事的还孩子。
(3)“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
生:小女孩代替远在南沙的爸爸照顾自己的妈妈。
生:小女孩很听话,爸爸叫他不要惹妈妈生气,她就想尽一切办法让妈妈高兴。
师:从“泪花”中,你还读懂了什么?
生:她很想念自己的爸爸。
生:她为自己能照顾好自己的妈妈而高兴。
生:她可能也为了自己能按照爸爸的话去做,而且做得很好,感到有点激动。
师:听到这里,我不禁说道
生齐读:她真是个懂事的好孩子。
师:为了安慰病中的妈妈,小女孩虽然舍不得那么美的月季花,但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣,为的是让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说
生齐读:真是个懂事的孩子!
师:心想着爸爸的嘱咐,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺,让爸爸安心当解放军保卫祖国,多么听话的孩子!所以我也要说
生齐读:真是个懂事的孩子!
师:现在,让我们再来回想她摘花瓣的情景,相信你会你会读懂更多!她捧着的仅仅是一片花瓣吗?
生:不是。是一颗孝顺妈妈的心!
生:是一片浓浓的亲情。
师:妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗?
生:不是。还是小女孩的一片孝心!
生:是小女孩的一份真情!
生:是小女孩对妈妈的爱!
师:现在谁来读读课题。
分别请几个学生读:花瓣飘香。
师:淡淡的香味!我感受到了,女儿对妈妈的深情!让我们一起深情地读一读
生齐读:花瓣飘香。
师:同学们,一片花瓣,一盆月季,凝聚了孩子对妈妈的多少真情,认识这么一位可爱的懂事的小女孩,是多么幸运,多么令人感动小女孩的真情感染了作者,所以,引读“第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。”
师生互动表演:a、我把一盆带露水的月季花放在阳台上,母亲会怎么问“我”?我又会怎么回答?b、我把一盆带露水的月季花送给小女孩,会说些什么?小女孩又会怎么说?
师:小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣。假如你是那位小女孩,除了摘花瓣外,还会做些什么事让妈妈高兴呢?
生:给妈妈煮饭、洗衣服。
生:帮妈妈做家务。
上一篇:《菩萨兵》研究课教学实录案例
分类导航
最新更新