把文字“拍”成电影《开天辟地》反思（实录片段）

概要：把文字“拍”成电影《开天辟地》反思（实录片段）《开天辟地》是中国著名的传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。这样的神话故事有很多，如《夸父追日》，《嫦娥奔月》等等。在课的伊始，同学们也纷纷说出自己知道的神话故事。师：是呀，很多神话故事还被改拍成了动画片，你们很喜欢吧？生：是！（孩子们的眼睛都亮了，快乐而大声的回答道。）师：今天，就请你来当导演。也许你的导演生涯就此开始哦！（孩子们坐的很正）师：导演们，你们看了那么多动画片，那么对于《开天辟地》伊始你会拍些什么呢？生1：我会拍一个鸡蛋。生2：利用特写拍得很大。生3：我会拍得模糊一些，文中说混沌一团。师：画面有了，声音呢？生：我会加一个旁白生：请陆老师吧生：对，讲述一下这个我们无法用画面表现确切的内容。师欣然接受了邀请，成了配音。“传说在很久很久以前。。。。。。”接下来我按照“开天辟地、顶天立地、化生万物”三个场景展开。 问题一：每一个场景你主要表现人物的什么特点？ 问题二：你抓住那些关键去拍摄？ 问题三：你的这部片子拍摄的意义？孩子围绕这三个场

把文字“拍”成电影《开天辟地》反思（实录片段）

《开天辟地》是中国著名的传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。这样的神话故事有很多，如《夸父追日》，《嫦娥奔月》等等。在课的伊始，同学们也纷纷说出自己知道的神话故事。

师：是呀，很多神话故事还被改拍成了动画片，你们很喜欢吧？

生：是！（孩子们的眼睛都亮了，快乐而大声的回答道。）

师：今天，就请你来当导演。也许你的导演生涯就此开始哦！（孩子们坐的很正）

师：导演们，你们看了那么多动画片，那么对于《开天辟地》伊始你会拍些什么呢？

生1：我会拍一个鸡蛋。

生2：利用特写拍得很大。

生3：我会拍得模糊一些，文中说混沌一团。

师：画面有了，声音呢？

生：我会加一个旁白

生：请陆老师吧

生：对，讲述一下这个我们无法用画面表现确切的内容。

师欣然接受了邀请，成了配音。

“传说在很久很久以前。。。。。。”

接下来我按照“开天辟地、顶天立地、化生万物”三个场景展开。

  问题一：每一个场景你主要表现人物的什么特点？

  问题二：你抓住那些关键去拍摄？

  问题三：你的这部片子拍摄的意义？

孩子围绕这三个场景和问题展开了口述的拍摄，课堂效果很理想。没有一个孩子还在神游，都投入到课堂上了。他们不再觉得课堂枯燥，或者说这个故事没意思。整堂课的设计和我拿到的教案没有太大差别。只是给了一个十分富有创造力的角色给他们，整堂课孩子们带给了我很多的惊喜。我想语文课堂应该给与孩子更多自主的空间。让孩子觉得我是这堂课的主角，而不是只是听众，我想这样的课堂是富有朝气和创造力的。