把想学的“化”为想教的《李时珍夜宿古寺》教学实录

概要：（二） 师：请看，这就是李时珍（出示李时珍的图像），你看到了怎样的李时珍？生：我看到他瘦瘦的。师：是呀，你观察得十分准确。你能够透过这瘦瘦的面容看到些别的什么吗？生：他营养不良。（笑）师：很有可能，其它同学看到什么了？生：他的胡子很长。生：他的眼睛陷得很深。生：我看到了他的眼袋。（笑）师：同学们看到了他清瘦的面容，看到他深陷的眼窝，看到他的眼袋，这是我们看他的图片的感受。。现在请你读读《李时珍夜宿古寺》这个故事，看看哪个地方你还不懂，或者那个地方让你有感受了，等会我们交流。生：我想问，他们为什么要错过客店，最后只好住在一座破庙里面呢？同学附和。生：明明知道山区，客店少，他们还不及时住下来，最后落得住一个破庙的地步。师：那是在怎样的破庙？谁来读读？大家边听边想象破庙的样子。生1读：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的伸向蒙上了厚厚的蜘蛛网。生2：我仿佛看见走进古寺，蜘蛛网碰得李时珍的头上，脸上到处都是。生3：我好像看到了很多洞，有的大，有的小。生4：地上到处是灰尘。生5：破砖瓦全部是青苔。师：如果是你，你住在这样的房子感觉怎样？生：难受，

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（二）

 

师：请看，这就是李时珍（出示李时珍的图像），你看到了怎样的李时珍？

生：我看到他瘦瘦的。

师：是呀，你观察得十分准确。你能够透过这瘦瘦的面容看到些别的什么吗？

生：他营养不良。（笑）

师：很有可能，其它同学看到什么了？

生：他的胡子很长。

生：他的眼睛陷得很深。

生：我看到了他的眼袋。（笑）

师：同学们看到了他清瘦的面容，看到他深陷的眼窝，看到他的眼袋，这是我们看他的图片的感受。。现在请你读读《李时珍夜宿古寺》这个故事，看看哪个地方你还不懂，或者那个地方让你有感受了，等会我们交流。

生：我想问，他们为什么要错过客店，最后只好住在一座破庙里面呢？

同学附和。生：明明知道山区，客店少，他们还不及时住下来，最后落得住一个破庙的地步。

师：那是在怎样的破庙？谁来读读？大家边听边想象破庙的样子。

生1读：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的伸向蒙上了厚厚的蜘蛛网。

生2：我仿佛看见走进古寺，蜘蛛网碰得李时珍的头上，脸上到处都是。

生3：我好像看到了很多洞，有的大，有的小。

生4：地上到处是灰尘。

生5：破砖瓦全部是青苔。

师：如果是你，你住在这样的房子感觉怎样？

生：难受，一分钟都不想待。

生：害怕，要是老鼠、蛇钻出来怎么办？

生：我觉得阴森森的。

师：那么，请你来朗读，将自己的感受读到脸上，读到我们的脑海中。

生读。

师：这样的地方你愿意住吗？

生：还不如回去呢！

“是呀，是呀……”孩子们附和着。

师：那么，他为什么没有回头住客店呢？联系上下文思考一下。

学生思考。

生1：他们走了很多路了，太累了，所以没有回去。

生2：因为天快黑了，如果回去，路上恐怕不安全。

师：是呀，万一走到半路，天黑了，要是路上遇到猛兽，不是糟了吗？

生3：我觉得算路上没有危险，他们也不想回去，因为这要耽误很多时间。

师：很好，耽误做什么的时间？

生3：耽误察访药材的时间。

生4：耽误编写《本草纲目》的时间。

生5：耽误医治老百姓的时间。

师：你们理解得真好。是的，李时珍最怕耽误的是什么呢？请读——

李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。

师：他最怕的事情是病人吃错了药。此刻你从他的最怕，他的决心里看懂了什么，你们一定能够明白。现在请你读读在破败的古寺里李时珍对庞宪说的那句话。

生：读——李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”

师：再请同学们大声读读他的这些话和这些事情。

李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”

“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”

李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

师：你们对李时珍一定有一种特别的理解了。现在，请你看着他的头像，说说你此刻的感受。

生1：他为了老百姓吃点苦也愿意。我很佩服他。

师：这种为民造福的精神的确令人敬佩。

生2：我觉得他再苦再累都不在乎，他只在乎能不能写好《本草纲目》。

生3：这么苦，他都不在乎。说明他心里只有书，只有老百姓。

生4：他为了别人不会吃错药，为了别人没有危险，不顾自己的身体，有时还要冒险嚼嚼药物，真是了不起。

师：（板书：甘愿受苦，为民造福）他就是（生读甘愿受苦）的人，他就是（生读为民造福）的人，让我们看着他的头像，读读他的名字。

指名几位读，最后齐声呼喊他的名字。

师：李时珍，值得我们记住的名字。甘愿受苦，为民造福，值得我们发扬光大的精神。李时珍夜宿古寺，值得我们传播的故事。现在请你试试将这个故事说一说。

学生练说。指名说，激励与指点。下课。

 

     但最难的还是将课程目标与学生实际需要紧密结合。是记。

 
 

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