《黄河的主人》教学实录片断赏析

概要： 学习活动三： 师：你们现在知道谁是“黄河的主人”了吗？ 生：我知道，是羊皮筏子上的艄公。(大部分同学表示赞同) (又一生举手) 生：我不同意，我觉得是羊皮筏子上的乘客。(生沉默，扫视书) 师：能找出理由说服对方吗？ 生：课文中说“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。” 生：课文中说第一次坐羊皮筏子，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的，可筏子上的乘客竟敢谈笑风生，他们当然是黄河的主人。 师：打平，现在请同学们再读读课文最后四个自然段，从课文中找出更充分的理由说服对方。 (生大声自由读课文) 生：坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔地黄水，乘客就象坐在公共汽车上浏览窗外的景色，他们一点都不害怕。 生：不对，乘客虽然很勇敢，但艄公更勇敢，因为他

            　　学习活动三：
            　　师：你们现在知道谁是“黄河的主人”了吗？
            　　生：我知道，是羊皮筏子上的艄公。(大部分同学表示赞同)
            　　(又一生举手)
            　　生：我不同意，我觉得是羊皮筏子上的乘客。(生沉默，扫视书)
            　　师：能找出理由说服对方吗？
            　　生：课文中说“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”
            　　生：课文中说第一次坐羊皮筏子，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的，可筏子上的乘客竟敢谈笑风生，他们当然是黄河的主人。
            　　师：打平，现在请同学们再读读课文最后四个自然段，从课文中找出更充分的理由说服对方。
            　　(生大声自由读课文)
            　　生：坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔地黄水，乘客就象坐在公共汽车上浏览窗外的景色，他们一点都不害怕。
            　　生：不对，乘客虽然很勇敢，但艄公更勇敢，因为他不但要面对着险恶的风浪，还身系着乘客的安全，所以他才是黄河真正的主人。
            　　生：乘客之所以这么从容，也全是相信艄公的驾船本领。
            　　师：是啊，乘客的小心和大胆固然值得钦佩，但艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏就更值得敬仰和赞颂了，他才是黄河的主人。让我们一起用朗读表示对艄公敬佩吧！
            　　(生齐声朗读，感情到位)
            　　学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。面对课堂上的突发情况，我们不要急着告诉他们什么，相信他们，让他们自己解读文本，凭着对语言文字的阅读自己主动地进行思考，教师的职责不仅在于让学生掌握知识，更重要的是要培养学生积极主动学习探究的习惯，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习的主人。
            　

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