番茄太阳课堂实录及专家点评(2)－－张学伟

概要： 师：（打断）从头读！ 生（从头读）……她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊……（面颊的“颊”学生读成“xiá”） 师（纠正读音）面颊——跟我读！ 生：面颊。 师：很好，谁再来读这一段，你们在读这一段的时候有没有感动呀？ 生：有！ 师：通过你的声音把你的感受传达给别人，谁来读？你来读！ 生读 师：读得多好呀！同学们，我刚才讲过，把心放进去才能读好。假如你现在就是阿姨，当明明要走的时候，当她趴在你的耳边轻轻地告诉你要把腿献给你，当她温热的气息拂过你的面颊的时候，你会想什么？你讲！ 生：我觉得明明原来她是一个残疾人，别人

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                        师：（打断）从头读！
                        生（从头读）……她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊……（面颊的“颊”学生读成“xiá”）
                        师（纠正读音）面颊——跟我读！
                        生：面颊。
                        师：很好，谁再来读这一段，你们在读这一段的时候有没有感动呀？
                        生：有！
                        师：通过你的声音把你的感受传达给别人，谁来读？你来读！
                        生读
                        师：读得多好呀！同学们，我刚才讲过，把心放进去才能读好。假如你现在就是阿姨，当明明要走的时候，当她趴在你的耳边轻轻地告诉你要把腿献给你，当她温热的气息拂过你的面颊的时候，你会想什么？你讲！
                        生：我觉得明明原来她是一个残疾人，别人给她眼角膜让她复明了，而明明却说等她长大了把她的腿给这位阿姨。
                        师：给你。
                        生：（继续）给我，说明明明感受到别人，社会给她的……
                        师：（提示）给她的爱。
                        生：（继续）社会给她的爱，她也要奉献给社会一些爱。
                        师：对，你讲！
                        生：我会想，明明呀，你实在是太善良了，你已经从一个残疾人变成一个健全人了，而又要为了我而失去健全人的那种感觉，为了我献……把双腿献给我，你真是太善良了！
                        师：对，一个从来没有见过光明的孩子，一个跟着父亲靠卖菜生活的孩子，一个只能靠番茄来想象太阳的孩子，在自己有了一点点复明的机会的时候，就要把双腿送给别人，这是一般的爱心吗？
                        生：不是。
                        师：好！咱们再来读一读，这一次你们来读旁白，我来读明明说的话，好不好？
                        生：好！
                        师：好，咱们来读一读，体会体会。
                        师生对读
                        师：好，咱们先读到这儿，其实课文中还有许许多多描写明明的，下去你们再体会，好不好？你有什么说的？（一生举手）
                        生：里面还有一点，也就是书上写了：“我突然想到明明根本不可能知道颜色”她既然不知道颜色，给她一个这么鲜艳的图给她看，她肯定无法领略出颜色有多么的美丽，多么的漂亮。
                        师：但她能够感受到别人对她的爱，对不对？
                        生：对！

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