市名师《最佳路径》课堂实录和教学评课

概要： 展开想象，感悟路径之美。在教学时我设计了这样的一个环节，通过教师的朗读让学生闭上眼睛静静地感受你仿佛看到了怎样的小路？学生有的说：看到小道像蛇一样弯弯；像丝绸一样铺在草坪上；像小溪流。这个环节的设计充分地培养了学生的再造想象能力，同时也训练了学生的口语表达的能力。让学生在潜移默化的教学中感受到了设计师高超的设计，感受到了设计的魅力。 但在教学中我也感到了一些不足，学生与文本的对话，要建立在多读书的基础之上，学生与学生的碰撞，要建立在学生自我体悟的基础之上。教师在课堂上要能懂得取舍，懂得进退。 上一页 [1] [2] [3]

    展开想象，感悟路径之美。在教学时我设计了这样的一个环节，通过教师的朗读让学生闭上眼睛静静地感受你仿佛看到了怎样的小路？学生有的说：看到小道像蛇一样弯弯；像丝绸一样铺在草坪上；像小溪流。这个环节的设计充分地培养了学生的再造想象能力，同时也训练了学生的口语表达的能力。让学生在潜移默化的教学中感受到了设计师高超的设计，感受到了设计的魅力。

    但在教学中我也感到了一些不足，学生与文本的对话，要建立在多读书的基础之上，学生与学生的碰撞，要建立在学生自我体悟的基础之上。教师在课堂上要能懂得取舍，懂得进退。

上一页  [1] [2] [3]