概要：“同学们，同事可能有很多种想法，但是明明知道他不会，可是由于各自的原因没去告密，可是看到他不会吹却照样得到俸禄，心里真不太好受，所以书上用了一个词语叫——”“居然。”学生好不容易找出这个词语来。 接着请同学们读一读。带着你的感受读一读。（27分17秒） 读第四句。 “这个消息一传，传到了南郭先生的耳朵里，南郭先生心里会怎样想？“ “看来是混不下去了，在混下去肯定要倒霉透顶了。” “他想如果被关在那里，一定会被砍头的。” “那怎么办呀？”“逃走。” “看来再混下去，只有一个结果，一旦被发现，肯定会被砍头的。” “南郭先生只好——？”引导孩子们从这个只好中体会到走得无奈，走得心不甘情不愿……我请孩子们带着感受来读这句话，效果不错。 ■ 整篇课文读完了，让你来评一评，这里面的人物中你觉得谁最笨？ “齐宣王最笨。一个国家这么多人，居然选出一个不会吹竽的来吹得自己听。” “再下来谁最笨？”“总管也笨，因为如果被齐宣王发现了，两个人都要被砍头。”“齐宣王很笨。南郭先生的同事最笨，如果告密，可能会有奖赏的。” “你们心目中谁最聪明？”“齐湣王最聪明。他将不会吹的试探出来了。” “
《滥竽充数》教学实录,标签：苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com“同学们，同事可能有很多种想法，但是明明知道他不会，可是由于各自的原因没去告密，可是看到他不会吹却照样得到俸禄，心里真不太好受，所以书上用了一个词语叫——”
“居然。”学生好不容易找出这个词语来。
接着请同学们读一读。带着你的感受读一读。（27分17秒）
读第四句。
“这个消息一传，传到了南郭先生的耳朵里，南郭先生心里会怎样想？“
“看来是混不下去了，在混下去肯定要倒霉透顶了。”
“他想如果被关在那里，一定会被砍头的。”
“那怎么办呀？”
“逃走。”
“看来再混下去，只有一个结果，一旦被发现，肯定会被砍头的。”
“南郭先生只好——？”
引导孩子们从这个只好中体会到走得无奈，走得心不甘情不愿……我请孩子们带着感受来读这句话，效果不错。
■
整篇课文读完了，让你来评一评，这里面的人物中你觉得谁最笨？
“齐宣王最笨。一个国家这么多人，居然选出一个不会吹竽的来吹得自己听。”
“再下来谁最笨？”
“总管也笨，因为如果被齐宣王发现了，两个人都要被砍头。”
“齐宣王很笨。南郭先生的同事最笨，如果告密，可能会有奖赏的。”
“你们心目中谁最聪明？”
“齐湣王最聪明。他将不会吹的试探出来了。”
“同学们，看看书，书上说是喜欢听，说明要一个一个单独吹不是故意试探的 。”
“南郭先生最聪明，他知道危险，还知道跑的。”
“你们都知道跑吧？”
“知道。”学生喊道。
“我觉得他并不是聪明，而是狡猾。他是靠狡猾混进来的。”
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