小学课文《草原》教学实录五

概要：师：那你再来读一遍。生读。师：轻轻流入云际，有流的感觉吗？生：有。看不见一点杂色，就像绿色的海洋在流动。师：谁还能把柔美读一读。生：我觉得我得读得比他更好。师：好，你来读一读。生读。师：不错，不错，还有吗？生：刚才那个同学没有把柔美读出来。我来读。生读。师：怎么样，还有比他更好的吗？生：我觉得他读得太快了，而且他没读出波浪。我觉得应该全班示范一下。全班齐读。师：大家比老师读得好。面对这样的景象，大家有怎样的感受呢？来，谁来读一读。生读。师：听着，听着，我们感觉到作者——生：陶醉了。师：陶醉在这（板书陶醉）草原上无边的美景中。我们再读一遍，看陶醉了没有。全班读。师：无边的美景给老舍先生留下了深刻和印象，甚至联想到大牛和骏马在回味草原的乐趣，你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣？生：我觉得小牛和骏马在回味小时玩水的乐趣。生：在回味着草原美丽的景色。师：什么景色？生：宽阔的草原，美丽的景色。师：草原上的乐趣是——生：无限的，说也说不完。师：让我们拿起书美美的读一遍，尽情地游览草原那美丽无边的景色吧！放音乐学生读。师：读得真好，读要比唱得好。我想通过读，课文中的精彩语句差不多

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　　师：那你再来读一遍。
　　生读。
　　师：轻轻流入云际，有流的感觉吗？
　　生：有。看不见一点杂色，就像绿色的海洋在流动。
　　师：谁还能把柔美读一读。
　　生：我觉得我得读得比他更好。
　　师：好，你来读一读。
　　生读。
　　师：不错，不错，还有吗？
　　生：刚才那个同学没有把柔美读出来。我来读。
　　生读。
　　师：怎么样，还有比他更好的吗？
　　生：我觉得他读得太快了，而且他没读出波浪。我觉得应该全班示范一下。
　　全班齐读。
　　师：大家比老师读得好。面对这样的景象，大家有怎样的感受呢？来，谁来读一读。
　　生读。
　　师：听着，听着，我们感觉到作者——
　　生：陶醉了。
　　师：陶醉在这（板书陶醉）草原上无边的美景中。我们再读一遍，看陶醉了没有。
　　全班读。
　　师：无边的美景给老舍先生留下了深刻和印象，甚至联想到大牛和骏马在回味草原的乐趣，你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣？
　　生：我觉得小牛和骏马在回味小时玩水的乐趣。
　　生：在回味着草原美丽的景色。
　　师：什么景色？
　　生：宽阔的草原，美丽的景色。
　　师：草原上的乐趣是——
　　生：无限的，说也说不完。
　　师：让我们拿起书美美的读一遍，尽情地游览草原那美丽无边的景色吧！
　　放音乐学生读。
　　师：读得真好，读要比唱得好。我想通过读，课文中的精彩语句差不多背下来了吧，我们来试试好吗？
　　生：好。
　　生背。
　　出示：这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，（），羊群（），那些小丘（）
　　师：我看美丽的草原都给大家留下了美丽的印象，你有什么样的想法呢？
　　生：我想变成一头牛，躺在美丽的草原上。
　　生：我想变成一只小鸟，那样我会飞到蒙古大草原去。
　　……
　　师：希望大家能继续领略草原的美景。这节课就上到这
　　结束。

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