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《船长》实录(强洪权)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级上册语文课堂实录   阅读:68899

概要:师:这是说,这艘船肯定要那个——生:已经那个师:肯定要——生:沉没了。师:沉没了,因为哈尔威船长了解得如此火,机器,可是整艘船的——心脏。好啊。(示意坐下。)还了解了哪些情况?生:还了解了那个,这个船还能坚持二十分钟。师:这二十分钟对这些人来说是非常重要的。哪个词告诉了我们?(生看书)师:这二十分钟非常的重要。(后看书)看到了哪个词语了吗?好,请你来说。生:我觉得应该是“坚持”这个词语。师:坚持二十分钟。这二十分钟确实很重要,因为哈尔威船长说——(用手示意学生回答)生:嗯,他说——,让每个人都到小艇上去,20分钟让60个人都到小艇上去,嗯,平均下来的话,每个人要三分钟,所以大家必须搞快一点。师:但是不管怎样,哈尔威船长觉得20分钟——生:够了。师:再读一次。生:够了。师:够了,每个人都听到哈尔威船长能用20分钟,拯救他们的——(生:性命)这20分钟给了人们——(生:希望),还有——(生:生机)XXXXXXXXXX师:谁来像哈尔威船长一样,把他这最简短的一句话——“够了”,读一读。请你来读一读。生:(大声地)够了。师:谁能读得更自信一些,威严的声音。请坐,好。好的,你

《船长》实录(强洪权),标签:苏教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

师:这是说,这艘船肯定要那个——
生:已经那个
师:肯定要——
生:沉没了。
师:沉没了,因为哈尔威船长了解得如此火,机器,可是整艘船的——心脏。好啊。(示意坐下。)还了解了哪些情况?
生:还了解了那个,这个船还能坚持二十分钟。
师:这二十分钟对这些人来说是非常重要的。哪个词告诉了我们?(生看书)
师:这二十分钟非常的重要。(后看书)看到了哪个词语了吗?好,请你来说。
生:我觉得应该是“坚持”这个词语。
师:坚持二十分钟。这二十分钟确实很重要,因为哈尔威船长说——(用手示意学生回答)
生:嗯,他说——,让每个人都到小艇上去,20分钟让60个人都到小艇上去,嗯,平均下来的话,每个人要三分钟,所以大家必须搞快一点。
师:但是不管怎样,哈尔威船长觉得20分钟——
生:够了。
师:再读一次。
生:够了。
师:够了,每个人都听到哈尔威船长能用20分钟,拯救他们的——(生:性命)这20分钟给了人们——(生:希望),还有——(生:生机)XXXXXXXXXX
师:谁来像哈尔威船长一样,把他这最简短的一句话——“够了”,读一读。请你来读一读。
生:(大声地)够了。
师:谁能读得更自信一些,威严的声音。请坐,好。好的,你来。
生:够了。(没有前一人好)(依次送话筒到学生前面。)
生:够了。
生;够了。
师:是的,够了,这20分钟足以给每个船员生的希望。人们还了解了什么情况?那位同学你来。
生:人们还了解到,如果男人走在女人前面,奥克勒大副就可能开枪打死他。
师:这是哈尔威船长下达的一道命令。这其实哈尔威船长下达了两道命令,还有一道命令是——?
生:欲言又止。
师:说出来,没事。
生:(七嘴八舌,听不清楚)
师:谁来看着屏幕,把这两道命令读好来,像船长那样。请你来读,好吗?(示意学生朝着大屏幕读。)
生:让每个人都到小艇上去,哪个男人胆敢女人前面,你就开枪打死他。
师:你读得非常的努力,确实也有那么一点斩钉截铁,下达命令的味道。谁来读得更好。请你来。
生:让每个人都到小艇上去,哪个男人胆敢女人前面,你就开枪打死他。(比刚才好多了。)
师:请坐,更加斩钉截铁了。我们一起来读一读。“让每个人都到小艇上去”预备,齐。
生:让每个人都到小艇上去,哪个男人胆敢女人前面,你就开枪打死他。(师助读:哪个男人,你就。)
师:他真的会开枪吗?请你来。
生:奥克勒大副他不会开枪,因为这是在威胁那些男孩嗯那个男人,他们把秩序,把整个秩序都搅乱了。
师:这是你的意见,其他同学呢?好,请你来讲。
生:我认为奥克勒大副会开枪,因为如果男人走在女人前面就违反了秩序,这样的话呢就有可能哪些船上的人就有可能会死,所以说奥克勒大副会开枪打死他。
师:打死他一个就有可能——
生:打死他一个,一个嗯那些人就,那些人就有可能会,就是杀一警百吧,那些人就会,嗯,那些人就会服从他的命令。
师:我很高兴地告诉你,我觉得你更适合做船长。因为你知道在最危急的时候,在最迫不得已的时候,船长,只能这样去做。这样才能保证拯救船上的绝大多数人,这,是作为一名船长的权利——,当然也是他的——(生:职责)从这番对话当中,你又感觉到这是一位什么样的船长?请你说。
生:我觉得,奥,我觉得他是一位指导有方,镇定自若的船长。
师:好的,还有吗?请你说。
生:我觉得哈尔威是一位做事果断的船长。
师:请坐,好的。还有吗?你说。
生:我认为哈尔威船长是一位嗯那个忠于职责的船长。
师:忠于职守,把自己的职责考虑得是那样清清楚楚。真好。同学们,把你对哈尔威船长的这种感受通过朗读来表现,好吗?
生:好。
师:自己先练一遍。就练这段对话,可以对照屏幕,好吗?
学生练读。
师:谁来读船长的话。(巡视)那么多的同学想读船长的话,好的,想读船长的话都可以站起来。你们都当船长,我当船员。(学生们都站起来。)
可以看着屏幕读。因为是简短有力的对话,后面有几句老师把提示语去掉了。齐。
生:洛克机械师在哪?
师:船长叫我吗?
生:炉子怎样了?
师:停!同学样,不够了,照这样读下去,时间不够了。(范读:)洛克机械师在哪?齐。
生:洛克机械师在哪?
师:船长叫我吗?
生:炉子怎样了?
师:被海水淹了。
生:火呢?
师:灭了。
生:机器怎样?
师:停了。
生:奥克勒大副?
师:到!
生:还剩多少分钟?
师:20分钟。
生:够了,让每个人都支小艇上去,奥克勒大副,你的手枪在吗?
师:在,船长!
生:哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他。
师:请坐,同学们。你看,多么精彩而传神的对话呀!就我们学习的这两段对话,因为临危不乱,忠于职守的船长,就再现在了我们的面前。看看(轻声,也许是激动,手势高扬)事实上,在整个救援工作过程中,哈尔威船长都时刻牢记自己是一名——

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