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织女爱牛郎什么?《牛郎织女》教学实录片段和反思

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级上册语文课堂实录   阅读:68624

概要:织女爱牛郎什么?《牛郎织女》教学实录片段和反思从教室走出,情不自禁地记录下这样一个教学片段:师:同学们,我们一起进入“相遇相知、结为夫妻”板块。默读4、5自然段,看看牛郎织女是如何相遇相知的?学生简单复述此情节。(突出神秘的甜蜜的氛围)师:通过交流,牛郎很快发现织女美丽温柔,心灵手巧,这样的姑娘人见人爱,牛郎爱她不奇怪。那织女爱牛郎什么呢?黄威:爱他的心眼儿好,能吃苦。(运用了文本信息)师:织女怎么知道牛郎“心眼儿好,能吃苦”?凯建:织女是神仙,她会掐指一算就行了。师:有道理。还有什么可能?丹丹:牛郎自己讲了自己的遭遇后,织女感觉出来了的。师:好!那牛郎会讲什么呢?试着讲一讲。(目的:回顾;训练学生的口头语言表达能力)佳欢:讲自己的凄惨的身世。……师:初次见面,牛郎就一五一十地讲了自己的“惨”,你从中看出了什么?涛涛:牛郎很诚实,不欺瞒。师:对,织女爱他的诚心诚意,诚实劲。牛郎还会讲什么?怎么讲?一搏:还讲和他的好伙伴老牛的趣事……师:运用了许多文本信息,学以致用,好! 当牛郎动情地讲述自己和老牛的事儿时,织女在想什么呢?凯花:她一定悄悄地观察牛郎,他被牛郎的善良

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织女爱牛郎什么?《牛郎织女》教学实录片段和反思

从教室走出,情不自禁地记录下这样一个教学片段:

师:同学们,我们一起进入“相遇相知、结为夫妻”板块。

默读4、5自然段,看看牛郎织女是如何相遇相知的?

学生简单复述此情节。(突出神秘的甜蜜的氛围)

师:通过交流,牛郎很快发现织女美丽温柔,心灵手巧,这样的姑娘人见人爱,牛郎爱她不奇怪。那织女爱牛郎什么呢?

黄威:爱他的心眼儿好,能吃苦。

(运用了文本信息)

师:织女怎么知道牛郎“心眼儿好,能吃苦”?

凯建:织女是神仙,她会掐指一算就行了。

师:有道理。还有什么可能?

丹丹:牛郎自己讲了自己的遭遇后,织女感觉出来了的。

师:好!那牛郎会讲什么呢?试着讲一讲。(目的:回顾;训练学生的口头语言表达能力)

佳欢:讲自己的凄惨的身世。……

师:初次见面,牛郎就一五一十地讲了自己的“惨”,你从中看出了什么?

涛涛:牛郎很诚实,不欺瞒。

师:对,织女爱他的诚心诚意,诚实劲。牛郎还会讲什么?怎么讲?

一搏:还讲和他的好伙伴老牛的趣事……

师:运用了许多文本信息,学以致用,好!

  当牛郎动情地讲述自己和老牛的事儿时,织女在想什么呢?

凯花:她一定悄悄地观察牛郎,他被牛郎的善良、勤劳打动了。

师:是呀,身世凄惨,却依然尽心地照看老牛,多么善良、勤劳,织女被打动了。还有吗?

柯豪:黄老师,牛郎一定还讲了他怎样翻山越岭地来见织女,织女被他的勇敢和诚心打动了。

师:很有道理!

师:同学们,美丽善良的织女,通过与牛郎的真诚交流,终于被牛郎的“心眼儿好”“能吃苦”“诚实”“诚心”“勇敢”打动了,与他结为夫妻。

从中,我们也可以看出真诚地交流很重要,通过语言的交流,我们能读懂对方的心,就像牛郎织女读懂了心,于是他们共接连理枝!


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