《金子》说课资料稿

概要： 第三环节：小结板书，揭示“真金” 引领学生经历学习过程后，通过小结板书回顾全文，将“金子”与“真金”作对比，让学生明白两者的区别，前者指“贵重金属”，而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现梦想。因此，“真金”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质，如勤劳、勇敢、善良等。 第四环节：个性作业，拓展延伸 语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，另外，进入中年段以后，阅读教学应拓展学生的阅读范围，拓宽视野，拓展和增加有效的积累，为此，我还布置了自选课外作业：1、积累词句（含有“金”字的成语和格言），任选三个抄写下来。2、翻翻成语词典，找到这些成语，看看“金”在其中的意思。3、熟读课文后，给爸爸妈妈讲一讲这个故事。语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业，可以提高学生的语文素养。 板书设计： 一无所获 失望 22、金 子 ？ 若有所悟 希望 （注：由学生感悟，课堂生成所得，

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    第三环节：小结板书，揭示“真金”
    引领学生经历学习过程后，通过小结板书回顾全文，将“金子”与“真金”作对比，让学生明白两

者的区别，前者指“贵重金属”，而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现梦想。因此，“真金

”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质，如勤劳、勇敢、善良

等。
    第四环节：个性作业，拓展延伸
    语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，另外，进入中年段以后，阅读教学

应拓展学生的阅读范围，拓宽视野，拓展和增加有效的积累，为此，我还布置了自选课外作业：1、积

累词句（含有“金”字的成语和格言），任选三个抄写下来。2、翻翻成语词典，找到这些成语，看看

“金”在其中的意思。3、熟读课文后，给爸爸妈妈讲一讲这个故事。语文课程应该是开放而富有创新

活力的，让学生个性作业，可以提高学生的语文素养。

板书设计：
                               一无所获    失望
22、金 子        ？            若有所悟   希望
 （注：由学生感悟，课堂生成所得，
   如勤劳智慧、不盲目跟从等）   不懈努力   实现
    以上说课资料仅仅是我对本课的一种教学预设，在实际的课堂教学中我将随时注意课堂的生成, 以

学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“教是为了不教”的教学境

界。

附成语和格言：
金光大道  金戈铁马  金玉良言  金刚努目
金鼓齐鸣  金碧辉煌  金蝉脱壳  金玉其外
（1）精诚所至，金石为开。
（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
 

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