2017学年度（下）初中语文教研组工作总结

概要：教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。语文是工具学科也是人文学科，语文教学能否抓好，关系到学生的人文素养等精神品格的能否落实到位，关系到学生的未来发展。站在这样的高度来看待语文教学工作，我们组的成员从来不敢怠慢。本期语文教研组工作一如既往，成员工作态度端正，人人发扬创新精神。他们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，满意度均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的进步。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。 一、常规工作回顾： 语文教研组针对中年教师多、女教师多的特点，在教研中共同分担、资源共享。我们采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。语文是工具学科也是人文学科，语文教学能否抓好，关系到学生的人文素养等精神品格的能否落实到位，关系到学生的未来发展。站在这样的高度来看待语文教学工作，我们组的成员从来不敢怠慢。

本期语文教研组工作一如既往，成员工作态度端正，人人发扬创新精神。他们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，满意度均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的进步。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。

  一、常规工作回顾：
     语文教研组针对中年教师多、女教师多的特点，在教研中共同分担、资源共享。我们采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个备课小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

  1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
     2、在课堂授课时，我们克服了设备不足的困难，公开教学必须制作课件，平时注重抓好学生阅读文本的速度和质量，依纲据本，以问题导读课文，以问题训练思维，以问题总领过程。大家坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。重视教课后的教学反思，在教案留话，以及时总结经验或教训，不断规范教学行为，增强责任意识和职业道德，提高业务修养和业务水平。

     3、我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
    4、我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
    5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

二、本期特色工作

 1、.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。本组教师积极配合学校德育处团委会布置的各级各类学生征文比赛，积极及时组织学生撰写习作，踊跃报名参赛，取得了较好的成绩。各备课组也能按照期初教学计划组织开展书写、朗诵、写作、读书等比赛活动，产生了一二三等奖奖次，给学生颁发奖状和奖品，以资鼓励。

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