概要：作文互批要求和范例同学们，好作文是改出来的。请认真体会和琢磨下面的要求和范例，然后批改一篇同学的习作。要求：1．首先列举出整理出同学作文中的错别字。2．按照下面的范例认真修改。要有夹批和总评，夹批涉及到的语言点不要少于二十处。3．最后必须署名。4．请同时发表在自己的网络日记本中和王老师《孩儿们的社会实践感悟作文》那篇日记的“点评栏”中，既方便自己保存，又方便老师检查。谢谢。一、习作修改和夹批的方法（1）可删除，文字“涂黑”后，点击工具栏的“A”加方框那个功能，即可。（2）可添加文字及标点符号，但须使用小4号宋体、斜体和红色，——这3个功能都能在工具栏中找到。（3）可添加批语，须用小4号宋体、斜体和蓝字。例如：您好!我曾 是“诺曼底”号邮轮上的 一名乘客，1870年3月18日凌晨那次海难中，在您的帮助下我脱险了，。20年后的这一今天，我又来到了事发地——从南安普敦的到奥格西岛的路航线上。 [ 时间、地点和事件都要交代清楚。话并不多，可每一句、每一点，都马虎不得。] 二、“尾批”的写法 原则上由撰写人自由发挥，字数不限。尽量贴近对习作正文的批改，并进
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同学们，好作文是改出来的。
请认真体会和琢磨下面的要求和范例，然后批改一篇同学的习作。
要求：
1．首先列举出整理出同学作文中的错别字。
2．按照下面的范例认真修改。要有夹批和总评，夹批涉及到的语言点不要少于二十处。
3．最后必须署名。
4．请同时发表在自己的网络日记本中和王老师《孩儿们的社会实践感悟作文》那篇日记的“点评栏”中，既方便自己保存，又方便老师检查。谢谢。
一、习作修改和夹批的方法
（1）可删除，文字“涂黑”后，点击工具栏的“A”加方框那个功能，即可。
（2）可添加文字及标点符号，但须使用小4号宋体、斜体和红色，——这3个功能都能在工具栏中找到。
（3）可添加批语，须用小4号宋体、斜体和蓝字。例如：
您好!我曾 是“诺曼底”号邮轮上的 一名乘客，
二、“尾批”的写法
原则上由撰写人自由发挥，字数不限。尽量贴近对习作正文的批改，并进行一定的游移、伸展，多鼓励，少批评，重牵引和交流。
给哈尔威船长的一封信
密云五中初 一（8）班 徐泽鑫
敬爱的哈尔威船长:
您好!我曾 是“诺曼底”号邮轮上的 一名乘客，
记得吗?，20年前大海上夜色正浓，就在凌晨4点时，“马玛丽”好像号向“诺曼底”号的侧璇 舷 撞了过来。您屹立 在指挥台上，大声吼喝：“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人救出去。”您那威严的声音在海面上空回荡。 [ 你只“追述”了一个情节，后一个（即船长的第二次“承诺”）才是关键所在，能补写上吗？——要再读原文，筛选出最要紧的“信息”，用简练而饱含情感的笔触来描述。]
今天，我从重 新走在这条海 路上，我感慨万分，千言万语化成一句话：“谢谢您，您用了您的生命拯救了我们的生命。”您与“诺曼底”安静的静静地 睡在海底，已经20年了。作为一位船长,您毅然决然地以身殉职，自沉于海，能做到如此真是不容易,最后一次面临死亡而运用了成为英雄的权力。这些年，您的英名一直在大海上、大陆上传诵。在你伴随“诺曼底”号邮轮徐徐下沉的那一刹那间时候,我惊呆了,透过阴惨惨的薄雾，凝视着您像一尊雕像渐渐让海水吞噬。您用您的生命换来的是了船上 六十个人的生命，最后却将自己的身躯交付给大海，让深邃的海洋收藏了自己的灵魂。 [ 呵，失之过简。我帮你添了几笔。]
我心里一直有一个疑问:您为什么不和我们一起走呢？您给六十个人带来了希望,您给六十个家庭带来了平安.可是,您呢？您给自己带来了什么？给自己的家庭带来了什么？您给自己带来了仅仅是死亡！给自己家庭带来的仅仅是悲伤！为什么,为什么您要给自己的家庭带来悲伤？难道就为了履行做人之道,忠于职守吗？ [这一段文字文气充沛，语句也就顺畅了，故一处未改。望你回想一下行文时的心情，以后要时常找到那种“感觉”，表述上定能不断长进。]
哈尔威船长,您太伟大了,我真是太佩服您了。我知道,您在心里对生死存亡也斗争了很久的问题不可能不想,但最后还是下定了决心——和“诺曼底”号一起走向死亡沉入大海深处。 [ 注：这里，话没有说完，应该揣摩一下船长的心理活动，即他为什么要决心自沉于海。这样，上文提出的疑问才有解答，下文所说的“深深的影响了我”才有依托。]
您的形象，深深的，深深的影响了我。我希望，您对我的影响，转为一种祈祷，我在心中深深的为您祈祷着，祝愿您的灵魂在海底安息祈祷着，祈祷着，祈祷着，祈祷着……
此致祝愿您在海底平安！
此致
敬礼
当年“诺曼底”号邮船 乘客中的一员
致 尊敬的哈尔葳威船长
密云五中1
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