班主任家访制度

概要：家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大要素。教师家访是学校与家庭建立联系、互通情况的好形式。教师可通过家访，了解学生在家庭中的表现，家庭生活的状况，父母对子女的态度及教育中存在的问题，家长也可以从中及时了解子女在校的表现情况。通过家访，便于双方互通信息，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。根据我校实际情况，特制定以下家访制度及召开家长会制度。一、家访指标：班主任每学期到学生家中家访不少于8次，电访不少于每生每学期一次。科任教师每学期至少到学生家中家访不少于2次。二、家访原则：家访必须分层次进行，不单只进行学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访为主。三、家访内容：1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5、协调学生与家长的关系。6、联络教师与学生、学生家长的感情。四、召开家长

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家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大要素。教师家访是学校与家庭建立联系、互通情况的好形式。教师可通过家访，了解学生在家庭中的表现，家庭生活的状况，父母对子女的态度及教育中存在的问题，家长也可以从中及时了解子女在校的表现情况。通过家访，便于双方互通信息，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。根据我校实际情况，特制定以下家访制度及召开家长会制度。

一、家访指标：

班主任每学期到学生家中家访不少于8次，电访不少于每生每学期一次。科任教师每学期至少到学生家中家访不少于2次。

二、家访原则：

家访必须分层次进行，不单只进行学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访为主。

三、家访内容：

1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。

2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。

3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、联络教师与学生、学生家长的感情。

四、召开家长会制度：

每学期期中考试前或后学校组织召开一次学生家长会议，加强学校与家庭的沟通。班主任要认真准备好向家长汇报学生在学校学习和生活情况的材料。

五、注意事项：

1、学校支持教师家访，加强学校与家庭的连续。家访后，应如实填写家访记录表。每学期末根据记录情况考核。任务不完成的班主任岗位绩效为最低档。任务完成得较好科任教师作适当补助奖励。

2、班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。

3、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。

4、班主任要做到学生病事假超一天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，出现特殊情况必访制。

5、班主任家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

6、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。