“和谐校园，你我同行”主题班会

概要：和谐校园 你我同行一、指导思想根据二期课改“以学生发展为本”的教育理念和“树立健康第一”的指导思想，设计垫上倒立，旨在提高学生的保护和自我保护意识；同时设计篮球传接球倡导学生自主体验、探究发现、合作交流的学习方式，强调理论和实践相结合以宣扬“团结、和谐、友谊、竞争”的奥运精神！二、相关分析： 本次课的授课对象为我校八（1）班学生，该班学生从整体上看，虽然过去接触垫上运动运动较少，基础相对较差。但学生大多身体素质较好，对接受新事物也教快，班级集体学习氛围较浓，敢于尝试。垫上倒立作为初中体育教学的重要学习内容之一，不仅能增强学生的保护和自我保护的意识避免偶发事件所引起的伤害，提高人体平衡能力和控制能力，而且能发展学生多方面的身体素质，培养学生勇敢顽强的意志。篮球绕“8”胸前传接球，是篮球进攻中一种简单的配合方式，目的是让学生知道三人传球位置及跑动路线，建立良好的人际关系与正在进行的奥运圣火传递紧相融！和谐校园、你我同行是我们一起为奥运加油的口号！因为和谐社会需要和谐校园，而和谐校园需要和谐你我他！三、学习目标：1．发展上肢及腰腹力量、速度灵敏等素质，提高身体柔韧协

和谐校园  你我同行

一、指导思想

根据二期课改“以学生发展为本”的教育理念和“树立健康第一”的指导思想，设计垫上倒立，旨在提高学生的保护和自我保护意识；同时设计篮球传接球倡导学生自主体验、探究发现、合作交流的学习方式，强调理论和实践相结合以宣扬“团结、和谐、友谊、竞争”的奥运精神！

二、相关分析：

   本次课的授课对象为我校八（1）班学生，该班学生从整体上看，虽然过去接触垫上运动运动较少，基础相对较差。但学生大多身体素质较好，对接受新事物也教快，班级集体学习氛围较浓，敢于尝试。垫上倒立作为初中体育教学的重要学习内容之一，不仅能增强学生的保护和自我保护的意识避免偶发事件所引起的伤害，提高人体平衡能力和控制能力，而且能发展学生多方面的身体素质，培养学生勇敢顽强的意志。篮球绕“8”胸前传接球，是篮球进攻中一种简单的配合方式，目的是让学生知道三人传球位置及跑动路线，建立良好的人际关系与正在进行的奥运圣火传递紧相融！和谐校园、你我同行是我们一起为奥运加油的口号！因为和谐社会需要和谐校园，而和谐校园需要和谐你我他！

三、学习目标：

1．发展上肢及腰腹力量、速度灵敏等素质，提高身体柔韧协调平衡能力。

2．学习倒立的方法与技能，培养学生保护和自我保护的意识；基本掌握双手胸前传接球简单配合。

3．激发学生积极主动学习和相互合作的意识，勇于展示自我，提高自信心。

4．营造信任、有序、相互鼓励的氛围；能与同伴主动配合、合作，具有积极进取意识。

四、教学重点与难点：

    1．倒立：控制重心、动作舒展大方

2．篮球：球和人移动路线合理、动作协调连贯

五、教学流程：

思路：报数成团（瑜珈拉伸导入）——探究学习头手倒立（男）、肩肘倒立（女）——三人行进间双手胸前传接球（拓展）——感恩的心（放松、深化主题）

1．  游戏热身导入主题，可以营造轻松快乐的学习氛围

垫上运动项目教为枯燥，练习手段不多，对教师如何设计教学流程，如何呈现学习内容和多样化练习手段，提出了更高要求。因此，课前以游戏的形式热身，轻松的环境下瑜珈拉伸导入引入到主题:垫上运动。

2．  注重倒立知识整合，强调课堂动作技能与生活实践相结合

倒立动作技能的形成,离不开动作技能的知识整合和思维与身体活动的结合:采用问题引入的方式.如:不同头手位置对完成动作的影响?如何让动作更完善协调?等引导学生边思考.边讨论,师生共同交流;再应用教师边讲解边示范的方法,分析解决问题.在学练过程中尽可能引导学生带着问题在同伴保护和帮助的前提下完成练习，以逐步提高动作质量。再通过小组展示，起到纠错提高的效果。

3.采取传接球的简单配合.宣扬“团结、和谐、友谊、竞争”的奥运精神

行进间双手传接球的环节，目的是结合垫上运动作到“动静结合”，并进行相关名族教育。传接球需要小组间的团结合作，需要小组的和谐，从而增进友谊，共同进步！最后，以散点的形式，在舒缓的伴音下放松身心，以“感恩的心”结合5.12大地震进行情感教育.